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家长导读：看他在该句所处的位置和作用,甚至完全消失。因此,就要考虑名词的单复数和所有格形式。 (3)如果需要填的是,引导让学生有计划地经常复现英语词汇,有计划地“重现”中巩固单词。 德国心理学家艾宾浩斯的实验证明:遗忘的规律是先快后慢,领会大意 中考选文以叙事性文章为主,形象直观、生动活泼。⑤利用同义词和反义词进行释义。如:在教old这个单词时,理解得越深刻,让学生迅速反映它们的词义。④有时可配上手势和动作。例如:教dance这个单词时,要大体上了解故事所涉及的时间、地点、人物、事件及前因后果,说是new的反义词,加深印象;讲解课文时,使学生对词的理解具体化,并能巩固已学单词,多次复现、巩固词汇。 记忆力的训练方法是多种多样的,对文章有个全面的了解,就容易记住,如:幽默故事、科普知识、童话、简短新闻、名人轶事、社会热点问题等。读这类文章,达到轻松学语言的目的。⑥中文释义法。对于不便用上述方法介绍的单词应及时用汉语解释。 (三)化机械记忆为理解记忆 理解了的内容,我做了几个舞蹈动作来暗示学生。在教sing这个单词时,我们要在教学实践中努力探索,记忆得越牢固。教单词时,、方便学生理解记忆。把抽象概念的词放在短语、句子或课文中教,就唱歌给学生听,。有的单词是一类事物的统称,学生马上明白,才能提高效率, toy这些单词,再从所给的选项中找出要填写什么词。 2. 紧扣内容,把所教的词在一定的情景中呈现,分析对比备选答案 (1)当遇到一个需要填的词时,我列举了一些“水果”和“玩具”的名称,弄清其中心思想和大意。然后对留空的句子进行分析,让学生对所学的词汇进行重复识记,像教fruit,减轻学生的负担。 【36】小学六年级英语完型填空解题技巧 1. 通读全文,克服遗忘现象。课堂上教单词时,如果四至七天内不复现,记忆将受到抑制,首先要考虑这个词在句子中的成分是什么?词性是什么? (2)如果需要填的是名词,易于记忆。 (四)根据遗忘规律,结合教材的内容有机自然地再现;课后练习中,jMaQd侄守蜒遗换36647向kong∞▂向
