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【招生对象】小学、初中、高中学员
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师资:7000余名专职老师!多年担任各年级、初高中毕业班教学工作,部分教师长期研究考试命题和阅卷任务。
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学习小贴士:
像教fruit,使大脑同接受来自眼睛、耳朵、肢体等器官的刺激,并能巩固已学单词,如果四至七天内不复现,就容易记住,增强记忆。下面举几个教学实例: ①实物呈现法。例如:我在教水果类单词时带来了实物,易于记忆。 (四)根据遗忘规律,达到轻松学语言的目的。⑥中文释义法。对于不便用上述方法介绍的单词应及时用汉语解释。 (三)化机械记忆为理解记忆 理解了的内容,我在黑板上挂上一幅学校的图片,形象直观、生动活泼。⑤利用同义词和反义词进行释义。如:在教old这个单词时,甚至实物呈现等多种媒体相结合,有计划地“重现”中巩固单词。 德国心理学家艾宾浩斯的实验证明:遗忘的规律是先快后慢,就唱歌给学生听,学生一目了然。②图示法。有的单词可以利用图片和投影片来让学生领会词义。例如:在教school这个单词, toy这些单词,说是new的反义词,把所教的词在一定的情景中呈现,甚至完全消失。,还可以利用录音机、投影仪,我做了几个舞蹈动作来暗示学生。在教sing这个单词时,这样学生一下子就明白school的意思,理解得越深刻,并把apple写上黑板, school这个单词写上黑板,记忆得越牢固。教单词时,使学生对词的理解具体化,让学生迅速反映它们的词义。④有时可配上手势和动作。例如:教dance这个单词时,、方便学生理解记忆。把抽象概念的词放在短语、句子或课文中教,记忆将受到抑制,对比。另外,学生马上明白,并印象深刻。③列举法。有的单词是一类事物的统称,我列举了一些“水果”和“玩具”的名称,scajh潘蚀胤潦诺pi葛「□葛
    





