自闭症和触觉感统失调的区别有哪些？
自闭症和感统失调都是从国外传进国内的概念，有很多家长并不是很了解自闭症和感统失调，也不是很了解这两者之间的区别，自闭症和触觉感统失调有很多相似之处，但却是两种不同的概念，今天让大家详细了解自闭症和触觉感统失调的区别有哪些？
概念不同
触觉感统失调：
触觉感统失调是属于感统失调的一种，触觉感统失调是由于缺乏相应的触觉刺激导致，一般分为：触觉敏感、触觉反应不足和触觉区辨不良三种。
自闭症：
自闭症是感统失调中十分严重的一种，自闭症在国际上定义为精神残疾，主要表现为社交障碍和交流障碍。
表现不同
触觉感统失调的表现有：
1、不喜欢洗头、洗澡等
2、拒绝梳头或洗头
3、拒绝陌生人的触碰
4、不喜欢人多的地方
5、抓握与使用工具有困难
6、反应迟钝
7、对疼痛没有反应
8、感受不到别人的痛苦
自闭症：
自闭症的主要表现有：
1、社交障碍
自闭症的儿童主要表现为不理会家人的声音、动作、情感、抗拒和家人进行身体接触，也很难和其他小朋友建立关系，不喜欢和他人交流，通常都是一个人。
2、交流障碍
语言交流障碍的严重程度会和自闭症的严重程度成正比，并且可能会有语言发育迟缓的现象，可能一些两三岁的孩子能用简单的语言进行表达，但是随着自闭症的病情加重后，孩子的语言能力渐渐消失，只能重复性的说一些叠词。
3、重复刻板行为
主要表现为类似强迫症的一些表现，如喜欢走固定路线，总是吃固定的饭菜，经常机械性的重复一些事情。
以上就是自闭症和触觉感统失调的区别，如果孩子被确定为自闭症或触觉感统失调，家长应尽快带孩子寻找相关机构帮助。
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机构简介
金色雨林学习能力教育工作始于1994年，1999年成立金色雨林学习能力研究中心 ，专业为3-14岁儿童提供学习能力培养课程，其中包括学习能力测评、心理素质辅导、家庭教育咨询、以及专业学能训练。金色雨林是全国首家采用感觉统合、思维理解、情商课程的优教机构，是中国科学院心理研究所”青少年脑科学与学习“课题的重要实验基地。目前近150家门店分布全国各地。
在中国科学院、北师大等研究机构的协助下，金色雨林创始人林薇女士和中科院心理研究所教授、荷兰莱顿大学儿童心理学博士张雨青教授20多年研究实践中率先形成一套独特、成熟的学习能力训练体系──“个性化教育方案”（Individual Educational Program，简称‘IEP’）。
二十多年来，经过金色雨林中心“个性化教育方案”指导的孩子已近四十万人，学习能力训练有效率为96.8%，得到教育界专家、教师、家长们的充分肯定。
面向全球同步发展和竞争，中国社会在教育系统发展计划中，对于新一代孩子的核心素养和国际竞争力，提出多方位的新要求。
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