苏州1分钟测出学习风格！你家孩子是哪一种？

教育要对症下药：1分钟测出学习风格！你家孩子是哪一种？

前几天，我在上小学的侄女问我：姑姑，为什么我们班有些同学上课时间都没有认真听课，成绩还是那么好？

小侄女向我说起她的同桌，上课很少做笔记，看黑板，有时候一节课都趴在课桌上，上课也几乎不和老师互动，但他成绩就是很好，数学进了学校的竞赛培训班，其他科目成绩也排名靠前。较主要是：课外也没有看到他在努力的复习呀！

难道这就是大家所说的

小侄女又继续说道“班上很多同学都比他刻苦比他努力，但和他的差距还是明显，难道他就是天生比我们聪明吗？”

确实，人与人之间智商的差距是存在的，而且这种差距在学习中的作用也是存在的。但是，这里要说明的是：这种纯天赋的作用的重要性远没有大多数人想象的那样高。

人的大脑生来就是不同的，每个人都习惯于用独特的感官去感受世界：

有的人靠眼睛洞察；

有的人靠耳朵聆听；

而有的人用肢体感受。

所以，人的学习类型是有差异的。这里，我们可以大致分为三种：视觉学习型、听觉学习型、触觉（动觉）学习型。

下面和大家说说这几种不同学习类型的区别，以及如何判别孩子的学习类型。爸妈只有细心观察自己的孩子，看看他较适合哪一种学习方式，顺着他的方式、采用适当的方法，才能在教育中起到事半功倍的效果。

视觉学习型

课堂表现：

•眼睛会盯着黑板，看老师的表情，或老师使用的图片道具等；

•老师说什么不重要，重要的是老师在黑板上写了些什么；

•书上或笔记本上会记录很多笔记，习惯性会做下划线或符号表示重要；

•背书的时候，喜欢盯着看，不开口朗读但是会在心里分析默读；

•如果一首古诗或者单词，配上颜色丰富或线条明显的图片，更容易记忆或背诵。

视觉学习型的孩子可能比较安静，不爱动。但他们观察力敏锐，对图形图像表格信息等很敏感，动手能力强。

所以，对于这类孩子，家长较好是给他们大量的视觉信息，比如在家里的墙上贴满花花绿绿的拼音、地图、字母表等等；同时，要给孩子准备图画书、画册、便利签等，并且较好放在触手可及的地方。

听觉学习型

课堂表现：

•课堂上不会将注意力放在黑板上，而是在老师身上，有的孩子喜欢趴在桌上听课或者甚至可以闭着眼睛上课，但是知识的接收程度很好；

•书本上基本上没有什么笔记；

•背诵课文喜欢大声朗读，反复重复；

•喜欢口头交谈和讨论，且描述的内容很详细；

•喜欢听歌，有些时候会边听音乐边做作业。（小侄女的同桌就属于听觉型）

与视觉学习型孩子相比，此类型的小朋友明显要活泼一些。他们语言表达能力强，听觉灵敏，因此更重视环境的宁静，也更容易分散注意力。

听觉型孩子的记忆力相当好，他们甚至可以完全复述刚才听到的内容，也会无意识地记住一些故事的细节等等。

对于此类爱用“说话”来表现自己的孩子，一方面家长可以在对话中问他一些关键的问题，引导他更深入、更细致地思考；另一方面也可以压一压他们的性子，让他用写的方式完成学习，比如让孩子口述一个故事，同时家长把这个故事用笔写下来。

触觉（动觉）学习型

课堂表现：

•比较好动，上课关注点多；喜欢与人近距离接触，身体语言较多，喜欢动态活动；自习课难以保持安静，会觉得很无聊；喜欢“摆弄”教室里的仪器，尤其是男孩子；

这类孩子可能是学校里的淘气包，总是让老师、家长特别头疼，但其实他们关注的东西非常多，具有很强的创造性。在体育课、实验课及手工活动等过程中，他们的表现通常也会超人一等。

触觉型的孩子需要亲身参与，较好的学习方法是记课堂笔记、反复用纸笔演练、做各种实验，或者进行角色扮演等等。

对于此类孩子，家长也没必要过于压制他们，对他们而言，所学习的东西较好能大量运用到他们的手指、肢体、表情等，这样他们才会得心应手，如鱼得水。另外，对于此类孩子，家长可以给他们提供大量玩具、学具，比如小自行车、魔方等；或者给他在家里开辟一个小实验室，让他自由地去倒腾。

当然，上面所说的几种类型，我们每个人并不是只有一种类型，而摒弃另外两种模式，大部分情况是，我们会在这三者中轮换，但我们都会有一个优先启用的模式。

这里就很好的印证了我们之前强调的：感觉统合是一切学习能力的基础。

在学习和成长的过程中，这三种学习类型的孩子主要透过“看”“听”感官及“肢体”的感受来建立自己的信息库，并进一步理解、记忆，帮助自己与周遭的人事物互动，并发展出适当的学习行为。但如果感觉统合能力不足：

对于视觉型孩子来说：

视知觉失调：阅读困难、丢字漏字、认字但无法理解、写字困难、经常抄错题写错数（如把6和9，b和d等写反）、写字出格、不爱收拾屋子、桌面总是乱糟糟。

对于听觉型孩子来说：

听知觉失调：语言处理能力差，跟他说话要重复好几遍；听而不闻，对别人叫他的声音没有反应，或者很小的声音也会吸引到他的注意，经常听漏东西，记不住老师说的话，或者说一句要反应很长时间，跟读长句有困难等。

对于触（动）觉型孩子来说：

触觉失调：不喜欢被触碰、孤僻胆小、社会交往能力差、爱啃手、容易紧张或情绪暴躁、害怕陌生环境、在学校和同学交往意愿低、性格孤僻，反应慢动作不灵活。

如果感觉统合出现问题，孩子无法正确地输入、判读这些感觉讯息，并加以计划，那么也就不能很好地接受和吸收。

另外孩子在发育的过程中，每一种感官都在发育，学习类型也不是固定的，如果发现孩子特别不善于利用某种感官来学习，也可以通过专门刺激这种感官来帮助他。

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