儿童嗅觉感统失调的表现有哪些？
人们日常会用到的感官有视、听、嗅、味、触、前庭觉和本体觉，在之前的文章中介绍了常见的感统失调的表现有：触觉失调、前庭觉失调和本体觉失调，但是还有像视觉、听觉、嗅觉和味觉由于在平时用的比较多，所以失调情况也会比较少，今天整理了儿童嗅觉感统失调的表现，供家长参考借鉴。
儿童嗅觉感统失调的表现：
嗅觉器官是人体感觉神经较多且较复杂的器官，嗅觉较好的儿童，通常判断力和敏锐度都会比较强，并且能够很好的适应环境的变化，如果孩子的嗅觉不是很敏锐，则大脑不能因为气味的刺激充分运作，而大脑就会因此而变得迟钝，导致记忆力和注意力都会随之下降。
嗅觉失调分为嗅觉过度敏感和低度敏感
嗅觉过度敏感的表现：
•经常会闻到别人闻不到的味道，并且会讨厌大多数人都能接受的味道；
•会觉得别人身上闻起来有味道，并且觉得很奇怪；
•因为某些食品的味道而拒绝食用；
•讨厌香水、清洁用品、洗漱用品的味道；
•因为不喜欢别人家的味道，从而拒绝去别人家做客；
•会通过一个人身上的味道来判断是否喜欢这个人。
嗅觉低度敏感的表现：
•比一般人更难察觉到异味和味道；
•比一般人更难分辨出味道；
以上就是关于儿童嗅觉感统失调的表现，家长可以在家里看看孩子是否有以上的表现，如果孩子出现了儿童嗅觉感统失调的表现，家长较好通过相应的感统训练给予提升。
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机构简介
金色雨林学习能力教育工作始于1994年，1999年成立金色雨林学习能力研究中心 ，专业为3-14岁儿童提供学习能力培养课程，其中包括学习能力测评、心理素质辅导、家庭教育咨询、以及专业学能训练。金色雨林是全国首家采用感觉统合、思维理解、情商课程的优教机构，是中国科学院心理研究所”青少年脑科学与学习“课题的重要实验基地。目前近150家门店分布全国各地。
在中国科学院、北师大等研究机构的协助下，金色雨林创始人林薇女士和中科院心理研究所教授、荷兰莱顿大学儿童心理学博士张雨青教授20多年研究实践中率先形成一套独特、成熟的学习能力训练体系──“个性化教育方案”（Individual Educational Program，简称‘IEP’）。
二十多年来，经过金色雨林中心“个性化教育方案”指导的孩子已近四十万人，学习能力训练有效率为96.8%，得到教育界专家、教师、家长们的充分肯定。
面向全球同步发展和竞争，中国社会在教育系统发展计划中，对于新一代孩子的核心素养和国际竞争力，提出多方位的新要求。
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