平衡木的使用方法
在前面的文章里面给大家介绍了88轨道、触觉球的玩法和作用，今天来给大家介绍下平衡木的使用方法！
平衡木可以用木板制作，也可以用方木或塑料积木摆放而成，宽度大概15公分，刚好容纳小孩双脚并拢站立，高度约20-30公分，长度和方向可自由变换。
平衡木的使用方法
1、将平衡木按一字排开，让孩子在平衡木上踏步前进，可以让孩子展开双手或抱球行走；
2、将平衡木排成宽度适中的平行的两条，让孩子两只脚各站一个平衡木上，然后行走；
3、将高低不一致的平衡木穿插排列成高低不同的道路，中间留一定的距离，让孩子行走过去或抱球走过去。
平衡木的作用
在狭窄的平衡木上活动，可以加强身体的协调性、平衡能力、平衡反应和视觉运动协调性，能帮助孩子提高身体协调性、空间知觉和运动企划能力。
平衡感是孩子行动的基础，平衡活动有利于良好的情绪、意志力的培养，能克服畏难情绪、退缩心理，走平衡木可以训练大脑控制身体的能力与自身的平衡力，促进小脑的健康发育，同时增强宝宝的勇气，对孩子往后的生活益处多多！
学会了平衡木的使用方法可以在自己家里训练，在孩子会走路以后，较开始可以由妈妈牵着走路，当孩子习惯了以后，就可以放心让孩子自己行走了，如果是担心孩子摔跤，而总是让孩子在平坦大道上行走，对孩子的平衡能力发展也是很不利的。
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机构简介
金色雨林学习能力教育工作始于1994年，1999年成立金色雨林学习能力研究中心 ，专业为3-14岁儿童提供学习能力培养课程，其中包括学习能力测评、心理素质辅导、家庭教育咨询、以及专业学能训练。金色雨林是全国首家采用感觉统合、思维理解、情商课程的优教机构，是中国科学院心理研究所”青少年脑科学与学习“课题的重要实验基地。目前近150家门店分布全国各地。
在中国科学院、北师大等研究机构的协助下，金色雨林创始人林薇女士和中科院心理研究所教授、荷兰莱顿大学儿童心理学博士张雨青教授20多年研究实践中率先形成一套独特、成熟的学习能力训练体系──“个性化教育方案”（Individual Educational Program，简称‘IEP’）。
二十多年来，经过金色雨林中心“个性化教育方案”指导的孩子已近四十万人，学习能力训练有效率为96.8%，得到教育界专家、教师、家长们的充分肯定。
面向全球同步发展和竞争，中国社会在教育系统发展计划中，对于新一代孩子的核心素养和国际竞争力，提出多方位的新要求。
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