感统失调和专注力的关系
专注力指的是一个人专心于某一事物或活动时的心理状态，因为人的专注力受多方面的因素影响，而专注力缺失是导致学生学习差的共同特点，所以儿童专注力一直是各位家长所关注的能力。今天我们来整理一下感统失调和专注力的关系！
感觉统合指的是大脑通过视、听、嗅、味、触、前庭觉、本体觉获取外界信息，反馈给大脑，再经由大脑处理、整合，再给身体下达相应的指令，即做出相应的动作或行为。如果孩子前庭觉失调，就无法对信息进行过滤和筛选，导致大脑信息紊乱，不能选择重要的信息做出回应，就导致了专注力降低。
首先要保证我们接收信息的较基本的视、听、嗅、味、触等功能能够正常运作，能够接收基本的信息，如看到物品的颜色、大小、听到声音、摸到物品的质感、闻到物品的味道等，然后我们的大脑就像是交通指挥灯一样，处理好接收到的信息，大脑会发出相应的指令，比如走路时看到前面有一张桌子，就会发出指令，让身体及时停止。
感统失调和专注力的关系是什么呢？
当感统失调的孩子写作业的时候，除了会接收跟作业相关的信息时，还会接收很多外部信息，如听到电视声音，看到桌面上有橡皮擦等，就很容易受外部信息的干扰，因为周围很多信息都被同时放大了，孩子也就忍不住去注意身边的事情了，于是作业写了一两个小时都写不完。
当上课时老师在讲台上口若悬河的讲解题目的解法或者解题的思路，孩子本来在下面听得好好的，然后走廊走过去了一个人，或者看到了书上一个很可爱的图画，又或者觉得铅笔很好玩，于是走神了，直接就把老师讲解的知识点给漏掉了，长期如此，就导致老师讲课听不懂，落下学习进度。
如果家长想提升孩子的专注力，除了在专业的感统训练机构进行相应的感统训练，还应该在平时有意识的培养儿童专注力或者在家给孩子做一些提升专注力的游戏。
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机构简介
金色雨林学习能力教育工作始于1994年，1999年成立金色雨林学习能力研究中心 ，专业为3-14岁儿童提供学习能力培养课程，其中包括学习能力测评、心理素质辅导、家庭教育咨询、以及专业学能训练。金色雨林是全国首家采用感觉统合、思维理解、情商课程的优教机构，是中国科学院心理研究所”青少年脑科学与学习“课题的重要实验基地。目前近150家门店分布全国各地。
在中国科学院、北师大等研究机构的协助下，金色雨林创始人林薇女士和中科院心理研究所教授、荷兰莱顿大学儿童心理学博士张雨青教授20多年研究实践中率先形成一套独特、成熟的学习能力训练体系──“个性化教育方案”（Individual Educational Program，简称‘IEP’）。
二十多年来，经过金色雨林中心“个性化教育方案”指导的孩子已近四十万人，学习能力训练有效率为96.8%，得到教育界专家、教师、家长们的充分肯定。
面向全球同步发展和竞争，中国社会在教育系统发展计划中，对于新一代孩子的核心素养和国际竞争力，提出多方位的新要求。
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