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苏州常见的感统失调的表现

苏州金色雨林学习能力研究中心   2020-01-16 阅读:91

常见的感统失调的表现

我们从毕业,到工作,再到结婚、生子,大家不禁感叹:长大后有太多不如意了!但是你可能不知道,其实生活出现的很多状况,可能都是因为感统失调而埋下的“祸根”。下面给大家列举了9个常见的感统失调的表现,供大家参考!

1、坐车晕车、坐船晕船、坐飞机还晕机,出趟远门就像渡了一次劫;较好次去游乐场玩过山车吐得天昏地暗,从此再也不敢玩了。

2、上学时上课开小差被老师扔粉笔,工作后开会发会呆还要被领导点名,注意力不集中,经常因为一点小事就分心。

这种情况主要受前庭觉中的过滤功能影响。首先我们要明白:人体感知到的“视听嗅味触”等信息都会经过前庭觉过滤、筛选后再传递给大脑。

但如果前庭觉失调,就会把信息(不管有用没用)都放行到大脑中,大脑一时接收信息量太多,处理不过来,从而对外表现出注意力不集中,好动不安的现象。

3、看书时经常情节连不上,不知不觉跳字、漏字、漏行,抄写文本时还会抄错、抄漏...已经很细心了还是会经常被批评粗心马虎。

这种情况主要与前庭觉中的视觉控制有关。前庭参与调节眼球运动,使人体在运动中或动作改变时能保持清晰的视觉。

但如果前庭功能失调,眼球可能就无法跟上正在注视的移动点,甚至很难平顺地从一个视觉焦点转移到另一个视觉焦点,视觉不平顺就会出现阅读障碍,除了会跳行漏行之外,在工作中记录会议笔记时也会出现抄错抄漏的情形。

4、别的女生:会打领带,会编辫子,会扎蝴蝶结,会做手工...手指不灵活的我:只能看看,一看就会,一学就废。

这种情况主要与本体觉中小肌肉精细动作控制有关。精细动作主要是指个体凭借手以及手指等部位的小肌肉或小肌肉群完成的运动,如:手指抓握,指尖动作(捏,指,点,按)等。小肌肉精细动作控制弱时,人就会表现得“笨手笨脚”,在进行手工、书写、厨艺等时,整个手部包括手指、手心、手背、腕关节等在进行动作配合时会很不协调。

5、小时候经常睡着睡着就掉下床,现在长大了还是一样,不是一觉醒来四仰八叉睡在床上,就是头脚对调,枕头不知去向。

这种情况主要与本体觉失调有关。本体觉能感受身体所处的空间位置、运动及其变化状态,使大脑可充分掌控自己身体。

人在睡觉时,虽然闭上了眼,但本体觉能让人感知到自己身体的位置和床的位置,因此不会那么容易掉到床下面,也不会去挤别人,一晚安睡到天亮。

反之,本体觉失调的人就会出现睡相千姿百态的状况。

6、大众公认的路痴一个,去一个陌生的城市百分百会迷失方向,即使在熟悉的地方也常常分不清东南西北。

此种情况主要与本体觉功能中的空间方位感知有关。本体感不良的人,对身体前后、左右两侧的感觉统合能力较弱。大脑无法通过身体获取正确方位信息,也无法对信息进行很好的加工处理,更无法指挥身体作出适应性反应。

7、身体僵硬,肢体不协调,所以从来不参加校庆、节日类活动庆典,这辈子与舞蹈无缘。

这种情况主要与本体觉功能中身体协调性有关。协调性好的人,大脑在接收讯息后可以同时控制身体多个部位的协调运作;而协调性不好的人,大脑在接收讯息时忙不过来处理不了太多信息,就会表现出跳舞时慌乱、跟不上节奏的情况。

8、社交恐惧症深度患者,常常一个人独来独往,讨厌嘈杂的人群,也不喜欢和人有过多接触,朋友很少。

这种情况主要与触觉敏感有关。触觉是指皮肤上的神经细胞接受来自外界的温度、湿度、疼痛、压力、振动等方面的感觉。简单地说,就是接触皮肤所引起的感觉。触觉是我们出生起较早与外界建立联系的感官反应。通过触觉,我们能感受自己的身体和这个世界,它还帮助我们建立起和他人的边界。

触觉敏感的人不愿与外界物品有过多接触的,因此会表现出现怕生、粘人、敏感多疑等表现。

9、天气热——会烦躁,人多声音嘈杂——会烦躁,没耐心易燥易怒,经常一言不合就发飙,心情不好就想动手。身边能忍耐的人很少,限制了朋友圈的扩大。

以上情况也主要与触觉失调相关。触觉是我们全身较大的感觉系统,是每个人认识世界的基本途径。

触觉发展很大程度影响着情绪和性格的发展。例如有些人穿了毛衣会感觉刺刺的很不舒服,洗澡时水温稍高或稍低一点也会觉得很难受,或者特别不喜欢被别人触碰。这些引起他不舒服的感觉很容易引起情绪上的焦虑、愤怒、崩溃,进而影响到社会交往。

看完以上9个常见的感统失调的表现,有些人可能表示“就算是感统失调,对我也没有多大影响啊!”,但实际上,只是你习惯了比别人更吃力的应付生活而已。

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金色雨林学习能力教育工作始于1994年,1999年成立金色雨林学习能力研究中心 ,专业为3-14岁儿童提供学习能力培养课程,其中包括学习能力测评、心理素质辅导、家庭教育咨询、以及专业学能训练。金色雨林是全国首家采用感觉统合、思维理解、情商课程的优教机构,是中国科学院心理研究所”青少年脑科学与学习“课题的重要实验基地。目前近150家门店分布全国各地。
    在中国科学院、北师大等研究机构的协助下,金色雨林创始人林薇女士和中科院心理研究所教授、荷兰莱顿大学儿童心理学博士张雨青教授20多年研究实践中率先形成一套独特、成熟的学习能力训练体系──“个性化教育方案”(Individual Educational Program,简称‘IEP’)。
    二十多年来,经过金色雨林中心“个性化教育方案”指导的孩子已近四十万人,学习能力训练有效率为96.8%,得到教育界专家、教师、家长们的充分肯定。
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