宝宝的语言发展敏感期
关于宝宝开口晚，语言能力开发不够的情况，是很多父母都比较关心也比较在意的事情，今天小杰就拿出来探讨一下，希望大家能了解宝宝的语言发展敏感期！
什么是语言发展关键期？
语言是一种复杂且有系统的符号，是人与人沟通的重要桥梁。许多家长会以“宝宝说话了没有”当作孩子发育的指标，似乎会说话的宝宝就朝成长又迈进了一步。其实，宝宝从出生起，就开始不停地与大人传达讯息，他们用哭、笑或简单的肢体动作来表达感受，虽然他们无法说得很清楚，让我们明白他们的意思，但是通过简单的讯息他们已经“说”了一切。
一般来说，宝宝的语言敏感期出现在一到两岁左右，这期间宝宝对语言特别敏感，细心的爸爸妈妈会发现，宝宝开始喜欢模仿各种声音，重复别人的话，学着打电话，有时还会说出令人头疼的“诅咒语”和“脏话”。
专家认为，9个月到24个月(2岁)是理解语言的关键期，2岁到4岁是表达语言的发育关键期。此时学习语言效果较佳，而且获得的语言习惯较容易长期保持下去。
面对宝宝在语言敏感期的种种表现，我们要正确地引导，巧妙地应对，才能为孩子以后的语言表达能力打下坚实的基础。0～6岁是宝宝的语言发展敏感期，其中0～3岁尤为重要。
语言发展敏感期时间表：
1-2个月：开始倾听
这时的婴儿会使用不同的哭声，来告诉我们其需求，也会以不同的呼吸时距来表达其感觉。所以父母较重要的任务是观察记录他的声音，并做正确有回应，在回应时以适当的语言和他沟通。
3～4个月：开始发出声音
宝宝开始不满足于聆听，而是会尝试着发出一些简单的音节，并且喜欢咿咿呀呀地不断重复着“ma”“ga”等单音节字。
5～6个月：开始回应声音
这时，幼儿可以发出“d-m-n”等音，所以有些敏感的父母听到孩子重复这些音时，认为是在叫“妈妈”，其实孩子也会因着父母如此的解释而肯定自己发音的能力，并且制造更多不同的声音。
7～8个月：进入模仿语言阶段
宝宝进入了语言发展过程中重要且不可缺少的模仿语言阶段。
9～10个月：练习掌控语音变化
宝宝的“咿咿呀呀”已经开始逐渐包含隐隐约约的语调，还学会了根据不同的对象，来调整自己发音的音高。
11～12个月：理解和表达能力提高
宝宝的理解能力有了快速的发展，当听到妈妈说“过来”，宝宝就会兴冲冲地向前爬。
1~2岁：对一切好奇，渴望多说
这是幼儿学习名词的关键期，幼儿将感受到万物皆有名，也开始掌握组词的能力，懂得把两个词句连在一起使用。比如：“妈妈好”“吃苹果”“不喝水”等。这就预示他将可以进行简单的对话了，这是宝宝语言发展中的一大进步。
2~3岁：根本停不下来
孩子两岁以后进入了“语言爆发期”，不但会自言自语，也特别会模仿成人说话，就如同模仿人说话的鹦鹉一般。而且，宝宝开始逐渐了解大小、数量、颜色、形状等各种概念。
父母在与宝宝交流时，可以通过扩展话题、增加信息等方法，扩充宝宝对各种概念的理解。父母这个时候不要觉得孩子烦哟！
宝宝的语言发展会受到环境、情绪和认知等多种因素的影响。不同的宝宝，语言发展的快慢节奏可能会各不相同，父母们不必担忧。
接下来小杰就给大家介绍一下，当宝宝在语言敏感期的时候，父母应该怎么做吧！
1、及时回应
宝宝在3个月左右开始就会发出嗯嗯啊啊，咿咿呀呀的声音了。这个时候做为父母要及时的做出回应。
2、让孩子进行阅读
一旦孩子口语变得丰富，就会进入学习书面语言的敏感期。要适当地对孩子进行阅读训练，可以用识字积木、识字卡片或图画书等形式，帮助孩子进行语言学习。
这些不仅可以增加孩子语言词汇量，还是孩子获取外界信息、训练思维、发展想象的重要手段。
3、倾听与鼓励
很多时候，宝宝讲话不太全，或者是不太敢讲话的时候，家长就迫不及待帮宝宝说话，没有耐心，教的过程中产生焦虑，甚至骂孩子“怎么这么笨”“这么简单的话都不会说”，这样是不利于宝宝的语言开发的，在宝宝幼小的心灵中留下阴影，可能更不敢说话了。
4、创造一个良好的语言环境
在家中统一语言，较好是普通话，而不是方言。注意标准用语，注意语言的规范性，不要用儿语，像“吃饭饭”、“喝汤汤”等。
5、别让电视变成保姆了
有的妈妈说，宝宝看电视会模仿电视，更快的学会说话。其实这样是不对的。电视是单方面输入式的，就算是宝宝学会了说话，也不会和其他人语言交流，甚至都不能与人对视。我们学习语言是为了什么？是为了与人交流的。如果不能和其他人交流，我们还学习它干嘛呢！其实现在的父母普遍都认识到了电视的危害。其实我们可以更好的利用电视，比如跟宝宝一起看，时不时讨论一下，然后看完了也可以叫他讲给你听。然后时间上控制一下。
婴幼儿时期是语言发展的敏感期，在这一时期，如果家长能让孩子处在良好的语言环境之中，孩子便可以轻松自如地掌握某种语言。但语言的敏感期具有暂时性，如果错过了这一时期，它将不再回来无法重复。
不管爸妈有多忙，从平时与宝宝的接触中，都能用到这些小方法帮助孩子进行语言开发，注意宝宝语言敏感期规律。
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在中国科学院、北师大等研究机构的协助下，金色雨林创始人林薇女士和中科院心理研究所教授、荷兰莱顿大学儿童心理学博士张雨青教授20多年研究实践中率先形成一套独特、成熟的学习能力训练体系──“个性化教育方案”（Individual Educational Program，简称‘IEP’）。
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