01.未婚当“妈”——一脸懵
校区有一个孩子叫做铛铛，据他而言我是他的妈妈，上课的时候总是通过叫我妈妈撒娇而躲避一些较难的项目，但是坚定的指令让他知道自己的请求并无效。但是他的妈妈叫法传染了一个班级的孩子，深刻的记得又一次下课的时候全体孩子叫我妈妈的心情，复杂而奇妙。（我明明是个美少女，怎么是妈妈了呢？）
02.爱的抱抱——二心动
上周周内上完课和家长在沟通，小朋友在一边补充能量。姥姥拿出一个绿豆糕在邀请品尝。很客气的说不用了，小朋友转头就说老师你不吃我下次就不来， 虽然听起来是句威胁的话语，但是更多的感受是爱，爱你不需要所有美好的语言也有其他方式。
04.魔法少女——是初心
疫情期间为了加强和小朋友们的联系。开设了20分钟课堂，有一个宝贝叫做萌萌。听起来很可爱的一个名字，在刚来的时候可是让我们校区的老师如雷贯耳，因为她触觉敏感适应性弱，进去课堂离不开家人的陪伴，刚开始让舅姥陪着她上，慢慢的让舅姥退出视野，藏在某个角落。较好次藏起来的时候这个小姑娘崩溃至极，一直在哭，我只能默默地抱着她，让她缓和情绪并且转移注意力。用听课老师的话来说就是我方了。我都不知道记录什么。但现在的萌萌在每次都会给我发语音说她的愿望。就是拥有一身漂亮的衣服，和一个美丽的魔法棒飞过来帮我实现愿望。虽然这不是一个搞笑的段子，但是一个暖心的段子。我的萌萌长大了。
在中心每天都会有好多段子，这些段子或搞笑或暖心，但让我更多看到的是小朋友们的可爱。有的段子会让我觉得，我的宝贝语言组织条理性了，有的让我觉得我的孩子会主动表达了，让我觉得获得了很多爱，或许还有更多的段子我没有想起来，但是因为有了你们，我们才有了动力，保持童心，保持爱你！
机构介绍：
金色雨林学习能力教育工作始于1994年，1999年成立金色雨林学习能力研究中心 ，专业为3-14岁儿童提供学习能力培养课程，其中包括学习能力测评、心理素质辅导、家庭教育咨询、以及专业学能训练。金色雨林是全国首家采用感觉统合、思维理解、情商课程的优教机构，是中国科学院心理研究所”青少年脑科学与学习“课题的重要实验基地。目前近150家门店分布全国各地。
在中国科学院、北师大等研究机构的协助下，金色雨林创始人林薇女士和中科院心理研究所教授、荷兰莱顿大学儿童心理学博士张雨青教授20多年研究实践中率先形成一套独特、成熟的学习能力训练体系──“个性化教育方案”（Individual Educational Program，简称‘IEP’）。
二十多年来，经过金色雨林中心“个性化教育方案”指导的孩子已近四十万人，学习能力训练有效率为96.8%，得到教育界专家、教师、家长们的充分肯定。
面向全球同步发展和竞争，中国社会在教育系统发展计划中，对于新一代孩子的核心素养和国际竞争力，提出多方位的新要求。
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