很多家庭都会是这样一种状况，孩子的行动，往往是家长来推动的。
早晨催起床：
叫第1遍不起，叫第2遍哼哼唧唧回你一声，叫第3遍才不情愿地起来，眯着眼磨磨蹭蹭穿衣服。
回家催作业：
写个作业拖拖拉拉，刚坐下没5分钟，就嚷着要喝水，一会又想吃水果，一会又想上厕所。本来作业不多，非得磨蹭到八九点才写完。
晚上催睡觉：
都是快10点半了，儿子还窝在沙发上看动画片。催一声没动静，再催妈妈就急眼。
其实啊，关于催孩子这件事，也许是我们作为家长催的太多了，才让事情越来越糟糕。
笔者小时候很长一段时间里也是被天天各种催促。还是惧怕妈妈的催促的，再后来渐渐地习惯了，并且意识里开始和妈妈对抗，嘴上答应着，身体却很诚实——我就不动！
后来，也许是妈妈累了，或者她领悟了什么管教方法，不在催促了，而是说：什么时候该做什么事，你应该自己知道，我不催了，你自己看着办。
从此对我的时间管理放手。
在这之后，我们家的状况就完全变了。
写作业也不催了，总之就是一句话：”自己的事情自己负责，作业一定要写完，不然要怎么和老师交代呢?”
对比起被老师批评，我还是选择了好好写作业。
就是顺着这个思路，我的自制力也有所提高，时间观念也慢慢增强了，开始有点主动自觉的意思了。
所以，我们可不可以换个思路，放下催促与怒吼，来好好培养起孩子的时间管理能力，让孩子自己来管理时间呢？
很多孩子的磨蹭，其实是催出来的。
01很多孩子的磨蹭，其实是催出来的
孩子做事一慢，我们就忍不住去催催催。可实际上，我们的催促往往起了相反的效果！我们总是以自己的时间来判断孩子的时间尺度。时间长了，孩子做事的标准不是“什么时间该做什么事”，而是“妈妈有没有催”。妈妈催的才是紧急的，妈妈不催的一概不去主动做。
其实家长，可以试着慢慢戒掉唠唠叨叨、连哄带骗的催促，对孩子下达的指令时，内容要简单明了，态度要和善，语气要坚定：“宝贝，现在已经10点了，妈妈允许你看较后5分钟，5分钟后必须开始洗漱，明白没？”
02生活中谁也不能随时起跑
有的家长习惯喊“1、2、3”，这个方法偶尔管用，经常用就不灵。生活中谁也不可能随时处于起跑状态。但凡有需要倒计时的时候，就有必要反省一下：孩子为什么没有行动，是否事情做到一半无法停下，是否没有看到全局，我可以怎样改进。比如，事先谈好，把这件事情交给孩子自己管理。
有的家长嫌孩子吃饭慢，就给孩子喂饭，不让孩子自己吃了；嫌孩子书桌乱糟糟的，就去帮孩子收拾；嫌孩子穿衣服慢，怕上学迟到，就帮孩子穿衣服……
虽然父母都是出于好心，但是每替孩子做一件事，就剥夺了孩子一次锻炼、成长的机会，到头来人家孩子都能自己吃饭、穿衣服了，咱家的还得喂、还给帮忙穿衣服。
而且父母为孩子代劳太多，还会让孩子滋生严重的依赖心理，有些事不愿意做就不做、想磨蹭就磨蹭，反正有爸爸妈妈跟在后面“擦屁股”。
其实，孩子在成长过程中能够用来锻炼的事情，一共就那么多，你替孩子做了80%，孩子就只剩下20%的成长空间；你要是只替孩子做20%，那孩子就获得了80%的成长空间。
所以，真正的爱孩子不是无休无止的呵护，而是让孩子适当面对风雨，尽快成长起来。
04培养时间管理能力，较重要
机构介绍：
金色雨林学习能力教育工作始于1994年，1999年成立金色雨林学习能力研究中心 ，专业为3-14岁儿童提供学习能力培养课程，其中包括学习能力测评、心理素质辅导、家庭教育咨询、以及专业学能训练。金色雨林是全国首家采用感觉统合、思维理解、情商课程的优教机构，是中国科学院心理研究所”青少年脑科学与学习“课题的重要实验基地。目前近150家门店分布全国各地。
在中国科学院、北师大等研究机构的协助下，金色雨林创始人林薇女士和中科院心理研究所教授、荷兰莱顿大学儿童心理学博士张雨青教授20多年研究实践中率先形成一套独特、成熟的学习能力训练体系──“个性化教育方案”（Individual Educational Program，简称‘IEP’）。
二十多年来，经过金色雨林中心“个性化教育方案”指导的孩子已近四十万人，学习能力训练有效率为96.8%，得到教育界专家、教师、家长们的充分肯定。
面向全球同步发展和竞争，中国社会在教育系统发展计划中，对于新一代孩子的核心素养和国际竞争力，提出多方位的新要求。
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