
但是,在长时间的坚持之下,在对大脑感觉统合功能的一点一滴的训练和磨合之后,感统训练的效果就会慢慢地显露出来。不管是对患有感统失调障碍的孩子,还是正常的孩子,感统训练都会有非常大的积极效果。对于感统失调的孩子,注意力不集中、协调能力差、脾气捉摸不定、听说读写等基础能力差和社交能力薄弱等问题都可以通过有针对性的感统训练得到改善或者完全解决。对于健康正常的孩子,感统训练一是可以预防感统失调的问题,二是可以在此基础上,提高孩子各个方面的能力,让孩子表现的更加优异!

人们都说,种瓜得瓜,种豆得豆。在感统训练这个长期的过程中,家长们一定要承担好培育者的角色,用心地浇灌,细心地施肥,耐心地除草,认真地培土。最终,孩子这颗幼嫩的树苗才会茁壮成长,结出饱满的果实。

机构简介
金色雨林相信,每个孩子都具备自主学习,自信成长的能力
金色雨林创始人林薇女士与中科院心理研究所博士生导师、荷兰莱顿大学儿童心理学博士张雨青教授于1994年开始研究儿童学习能力,同年创办北京雨林学习能力研究开发中心;并于1999年,成立北京金色雨林学习能力研究中心。2014年,北京金色雨林教育科技有限公司成立。金色雨林隶属于东方加慧(北京)教育科技有限公司。长久以来,金色雨林致力于为3-14岁的儿童提供学习能力培养。 在长期的实践中金色雨林形成了一套成熟的学习能力训练体系“个性化教育方案”( Individual Educational Program, 简称 “IEP”) 。 通过测评系统,判明孩子的学习能力状况,采用针对性的学习能力训练方案,并辅以家庭教育咨询,心理素质辅导,帮助孩子提升学习能力。
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金色雨林创始人林薇女士与中科院心理研究所博士生导师、荷兰莱顿大学儿童心理学博士张雨青教授于1994年开始研究儿童学习能力,同年创办北京雨林学习能力研究开发中心;并于1999年,成立北京金色雨林学习能力研究中心。2014年,北京金色雨林教育科技有限公司成立。金色雨林隶属于东方加慧(北京)教育科技有限公司。长久以来,金色雨林致力于为3-14岁的儿童提供学习能力培养。 在长期的实践中金色雨林形成了一套成熟的学习能力训练体系“个性化教育方案”( Individual Educational Program, 简称 “IEP”) 。 通过测评系统,判明孩子的学习能力状况,采用针对性的学习能力训练方案,并辅以家庭教育咨询,心理素质辅导,帮助孩子提升学习能力。
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