
所以这样的家长会给孩子报很多补课班,孩子放学后,或者周末,都是在各种补课班度过,我想他们是没有考虑到孩子的内心是否快乐,只想用填鸭式的教育方式让孩子成绩越来越好,不是说这样的家长不好,只不是这样的教育方式,未必能给孩子勾画出最好的未来。
再有一部分家长,非常重视孩子学习能力的培养,针对孩子的学习成绩,倒也不是不重视,就是想让孩子顺其自然,不要那么累,给他一个快乐的童年,这样的家长更多的是愿意教孩子一些关于自立的能力。或许很多孩子在自己10多岁的时候还不会自己系鞋带,女孩子还要妈妈帮忙梳头发的时候,这类孩子或许在7,8岁的时候已经可以独立完成了。重视学习能力培养的家长们,更愿意带孩子去体验生活,让孩子帮忙刷碗扫地,通过亲子游戏与孩子更好的互动与交流,培养孩子的思维能力,语言表达的能力,通过这样的教育方式让孩子更加的独立,自信,让孩子长大以后可以更好的适应社会,更好的学会生存。
其实哪种教育方式都没有错,如果能够双方面抓起,那就更好了,但是毕竟家长和孩子的精力有限。所以根据孩子,选择重视的方向,其实每个小朋友的心目中都有一个超级英雄,都有自己的梦想。

机构简介
金色雨林相信,每个孩子都具备自主学习,自信成长的能力
金色雨林创始人林薇女士与中科院心理研究所博士生导师、荷兰莱顿大学儿童心理学博士张雨青教授于1994年开始研究儿童学习能力,同年创办北京雨林学习能力研究开发中心;并于1999年,成立北京金色雨林学习能力研究中心。2014年,北京金色雨林教育科技有限公司成立。金色雨林隶属于东方加慧(北京)教育科技有限公司。长久以来,金色雨林致力于为3-14岁的儿童提供学习能力培养。 在长期的实践中金色雨林形成了一套成熟的学习能力训练体系“个性化教育方案”( Individual Educational Program, 简称 “IEP”) 。 通过测评系统,判明孩子的学习能力状况,采用针对性的学习能力训练方案,并辅以家庭教育咨询,心理素质辅导,帮助孩子提升学习能力。
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金色雨林创始人林薇女士与中科院心理研究所博士生导师、荷兰莱顿大学儿童心理学博士张雨青教授于1994年开始研究儿童学习能力,同年创办北京雨林学习能力研究开发中心;并于1999年,成立北京金色雨林学习能力研究中心。2014年,北京金色雨林教育科技有限公司成立。金色雨林隶属于东方加慧(北京)教育科技有限公司。长久以来,金色雨林致力于为3-14岁的儿童提供学习能力培养。 在长期的实践中金色雨林形成了一套成熟的学习能力训练体系“个性化教育方案”( Individual Educational Program, 简称 “IEP”) 。 通过测评系统,判明孩子的学习能力状况,采用针对性的学习能力训练方案,并辅以家庭教育咨询,心理素质辅导,帮助孩子提升学习能力。
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