一、从抽象到具体
孩子对知识的记忆，记忆能力在空间图片上运用得比简单的概念上的要好，所以我们要把抽象的东西变得更具体。
比如：当孩子背诵古诗时，不妨给孩子一些提示，把古诗的内容具体到一幅画上，甚至是一个细节上，从而使孩子的记忆提升。
在这个过程中，孩子们会根据脑海中不同的画面和空间，将所有需要记忆的内容联系起来，最终形成一种简单的记忆。同理，其他理论知识也可用此方法。
二、使用整体法
在记忆活动中，每个记忆的内容不同，信息量也不同，所以我们需要对所有的信息进行整理，对信息进行分类和整合。
简单地说，当我们记住香蕉、苹果、榴莲这些琐碎的信息时，不妨把它们直接归类为水果，把所有的信息整合成一个整体。下次需要提取这些信息时，脑海中的内容会变得更丰富，可以更快地提取。
三、随时随地记忆
在记忆过程中，不要养成只有在特定时间记忆的习惯，必须随时随地记住，以使大脑细胞在任何时候都活跃起来。
在日常生活中，养成一种记忆习惯是很有必要的。面对需要记住的内容，大脑必须把信息放在正确的位置。一旦记忆习惯形成，所有的记忆都会变得更加自然和有效。
在生活的过程中，不仅要看到琐碎点的内容，还需要观察记忆的时间，不要过多地延迟记忆，一定要学会及时记忆，随时随地记忆的效果更好。
为了培养孩子的记忆力，我们必须做好正确的引导，好好利用生活中的元素，让孩子在这个过程中提高记忆能力，获得更多的学习方法，变得更加优秀。
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供一体化解决方案，助力学校打造“智慧创客特色”。方案以“让创造力培养回归课堂”为宗旨，以STEAM教育课程为核心、以配套教具为载体，重视教师培训等应用支撑，倡导“轻硬件、重课程，轻比赛、重应用”，将智慧教学模式创新性融入创客教育，帮助学校打造独具特色的智慧创客教育空间。根据学校课室的布局和需求，设计3D效果图、多角度俯视图、课室全景图等，并给出教学家具配置建议。还为教师提供完善的培训支持体系。专业的师资团队、明晰的培训目标、多样的培训样式、丰富的培训内容，有效解决学校开课难、教师授课难的问题。多种方案配置，满足学校多样需求。
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