感觉运动包括人体的肌肉力量，空间方位，节奏韵律专注与反应能力，协调能力平衡能力，那孩子为什么会失调？到底是什么原因会使孩子会出现感觉统合失调
1、生产方式。现在这个社会中，可能会出现剖腹产，据调查，剖腹产率在我们中国基本上占有48%。
由于孩子的剖宫产，挤压的刺激少，会导致后天会或多或少的出现感觉统合失调。还有就是早产的孩子，早产的孩子也容易出现感觉统合失调。
2、抚养方式。比如老人带大的孩子，因为或者是保姆、阿姨带大的孩子，这样的孩子非常娇气，大人包办代替。所以这些孩子运动少，爬行少他会出现感觉统合失调。有的保姆怕孩子磕了碰了，让孩子经常在床上呆着，抱着孩子，很少到户外去参加这种运动的练习，比如攀爬、独立的跑这样的练习。还有的孩子会使学步车，这些都造成孩子的感觉统合失调。
3、社会环境。社会环境上空间活动比较小，孩子缺乏户外的练习，玩伴也很少。现在这二胎放宽了才有两个孩子，但是一般情况下还都是一个。所以孩子在这个社会环境中缺少玩伴、空间少，导致孩子或多或少的会出现感觉统合失调。
4、电子产品。它色彩非常鲜艳，吸引眼球，不光孩子们喜欢，成人也欲罢不能。这些会影响到我们孩子的学习能力。因为孩子在看电视，看电子产品过程中，他无需去动脑筋去学习所需要去掌握的东西，电脑、手机就已经告诉他答案了。所以在这些电子产品中，我们的孩子的惰性就出来了，而且专注力就非常差。
孩子上课的时候，只有老师自己在讲课，也没有这么多的色彩，很枯燥。但是电子产品颜色是鲜艳的，当孩子在看电子产品过程中，他的专注力是非常集中。但是回到学校，连十分钟的课都上不了。
以上这四种原因就倒容易导致孩子出现感觉统合失调。
金色雨林测评测什么？
答：您好，我们通过大运动、精细动作、认知水平（适应性）、语言能力、社交能力五大领域来测评孩子的发育商水平。发育商结果约等于小朋友的智力水平。因为您的孩子还属于快速发展期，可变性很强所以采用发育商的概念。我们会根据孩子具体能力的强度来针对性制定教学计划，帮助他更快更好地提升注意力和记忆力。我们的测评都是请专业的测评师来完成，需要提前预约，
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学习能力研究训练工作持续24年
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测评经中科院心身健康联合促进实验室论证有效
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注意力概念
注意（attention）是心理活动对一定对象的指向和集中。是伴随着感知觉、 记忆、思维、想象等心理过程的一种共同的心理特征。注意有两个基本特征，一 个是指向性，是指心理活动有选择的反映一些现象而离开其余对象。二是集中性， 是指心理活动停留在被选择对象上的强度或紧张。指向性表现为对出现在同一时 间的许多刺激的选择；集中性表现为对干扰刺激的抑制。它的产生及其范围和持 续时间取决于外部刺激的特点和人的主观因素。
注意力即人的心理活动或意识指向和集中于某一事物的能力。
注意包括视觉注意和听觉注意。
注意的四种品质：注意的广度、注意的稳定性、注意的分配、注意的转移。 这是衡量一个人注意力好坏的标志。注意力在学习中体现在视觉注意力和听觉注意力两个方面。
如果您有3-13周岁的孩子存在以下表现，可热线咨询或来金色雨林做一次学习能力评估：
1、注意力不集中、上课易分心；
2、写作业慢、拖拉；
3、写字丢笔少划、左右颠倒；
4、上课听讲记不住、忘性大；
5、粗心大意、简单题易做错；
6、阅读困难、经常跳行漏字；
7、理解能力弱、看不懂数学题；
8、自控力弱、脾气大、小动作多；
9、胆小、孤僻，不善交朋友；
10、行动笨拙、易摔跤，手眼不协调等。
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十余位全国儿童教育、心理、医疗等领域专家鼎力支持定期开设专家讲座，家长学堂同时为教学提供科学性与权威性保障
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测评体系
实验结果经过中国科学院心理研究所中国科学院深圳先进技术研究所心身健康联合促进实验室证明具有科学性
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金色雨林相信，每个孩子都具备自主学习，自信成长的能力
金色雨林创始人林薇女士与中科院心理研究所博士生导师、荷兰莱顿大学儿童心理学博士张雨青教授于1994年开始研究儿童学习能力，同年创办北京雨林学习能力研究开发中心；并于1999年，成立北京金色雨林学习能力研究中心。2014年，北京金色雨林教育科技有限公司成立。金色雨林隶属于东方加慧（北京）教育科技有限公司。长久以来，金色雨林致力于为3-14岁的儿童提供学习能力培养。 在长期的实践中金色雨林形成了一套成熟的学习能力训练体系“个性化教育方案”( Individual Educational Program, 简称 “IEP”) 。 通过测评系统，判明孩子的学习能力状况，采用针对性的学习能力训练方案，并辅以家庭教育咨询，心理素质辅导，帮助孩子提升学习能力。
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