早前有新闻报道一个四岁的小女孩能够在70秒内还原魔方，并已熟记2000多个汉字，流利背诵300多首古诗。今天小编主要给大家分享儿童如何记忆事物，希望对你们有帮助!
一、发展过程
新生儿有记忆吗?婴儿还记得他的母亲吗?我们都知道，随着年龄的增长，记忆强度通常呈现出一个向上的抛物线，事实上，儿童的记忆发展也是有规律的。
0-6个月:对周围事物的记忆较短
婴儿从出生起就有形成记忆的能力，通过各种各样的感官来记住他们周围的事物，例如，通过气味来记住母亲，通过感觉来记住他们的小玩具，通过声音来记住响亮的玩具等等。
7-9个月:能想起不在眼前的事物
7个月后，宝宝可以想起不在面前的人和物。妈妈、爸爸和许多其它的东西都印在他的脑海里，他可以不需要任何特别的暗示就能记住它们。
9-12个月:根据记忆进行模仿
9个月后，婴儿的活动记忆能力开始发展，他们的大脑能够准确地捕捉到发生在自己身上的事情。
1-3岁:长期记忆
随着婴儿的脑容量增加,1岁以上特别是在2岁时候的婴儿记忆力开始迅速增加,已经能够记住很长一段时间他经历过的一些事情和他接触到的东西。
二、特点
1、意识记忆
儿童不会控制记忆的内容，可以记住一些简单的事情，如童话、故事、诗歌等。记忆的东西往往是直观的、具体的、鲜明的，能够激发他的记忆兴趣。
2、形象记忆
儿童的思维能力的局限，当他们观察事物时，很少欣赏事物的本质，只记得那些栩栩如生的东西。
3、机械记忆
儿童缺乏生活经验，不能像成年人那样在理解的基础上加强记忆，只能根据事物的外在特征记忆。
4、容易记住也容易忘记
儿童的记忆受环境和情绪的影响较大，他们的大脑容易兴奋，情绪非常不稳定。同时，儿童的自控能力相对较差，记忆活动容易受到外界事物的干扰。
金色雨林测评测什么？
答：您好，我们通过大运动、精细动作、认知水平（适应性）、语言能力、社交能力五大领域来测评孩子的发育商水平。发育商结果约等于小朋友的智力水平。因为您的孩子还属于快速发展期，可变性很强所以采用发育商的概念。我们会根据孩子具体能力的强度来针对性制定教学计划，帮助他更快更好地提升注意力和记忆力。我们的测评都是请专业的测评师来完成，需要提前预约，
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注意力概念
注意（attention）是心理活动对一定对象的指向和集中。是伴随着感知觉、 记忆、思维、想象等心理过程的一种共同的心理特征。注意有两个基本特征，一 个是指向性，是指心理活动有选择的反映一些现象而离开其余对象。二是集中性， 是指心理活动停留在被选择对象上的强度或紧张。指向性表现为对出现在同一时 间的许多刺激的选择；集中性表现为对干扰刺激的抑制。它的产生及其范围和持 续时间取决于外部刺激的特点和人的主观因素。
注意力即人的心理活动或意识指向和集中于某一事物的能力。
注意包括视觉注意和听觉注意。
注意的四种品质：注意的广度、注意的稳定性、注意的分配、注意的转移。 这是衡量一个人注意力好坏的标志。注意力在学习中体现在视觉注意力和听觉注意力两个方面。
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2、写作业慢、拖拉；
3、写字丢笔少划、左右颠倒；
4、上课听讲记不住、忘性大；
5、粗心大意、简单题易做错；
6、阅读困难、经常跳行漏字；
7、理解能力弱、看不懂数学题；
8、自控力弱、脾气大、小动作多；
9、胆小、孤僻，不善交朋友；
10、行动笨拙、易摔跤，手眼不协调等。
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金色雨林创始人林薇女士与中科院心理研究所博士生导师、荷兰莱顿大学儿童心理学博士张雨青教授于1994年开始研究儿童学习能力，同年创办北京雨林学习能力研究开发中心；并于1999年，成立北京金色雨林学习能力研究中心。2014年，北京金色雨林教育科技有限公司成立。金色雨林隶属于东方加慧（北京）教育科技有限公司。长久以来，金色雨林致力于为3-14岁的儿童提供学习能力培养。 在长期的实践中金色雨林形成了一套成熟的学习能力训练体系“个性化教育方案”( Individual Educational Program, 简称 “IEP”) 。 通过测评系统，判明孩子的学习能力状况，采用针对性的学习能力训练方案，并辅以家庭教育咨询，心理素质辅导，帮助孩子提升学习能力。
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