原来，这些孩子不具备把视觉信息转换成语言或动作信息的能力，即视转语言或视转动作的能力。
视觉发展原本是婴幼儿的自然现象，婴幼儿从小就喜欢看车窗外那些移动的景物，还有电视里的广告等。
随着年龄增长，活动量的增加，孩子的视觉发育逐渐稳定下来。有了稳定的视觉后，便能做出左右及上下的移动，此时可以做一些手眼协调的练习或游戏。这也是孩子开始学习阅读的较佳时期。
但是，有的孩子在视知觉和语义知觉（2-8岁）发展的敏感时期，没有为其提供充分的视觉环境、视觉经验以及充分的语觉环境、语觉经验的刺激，使他们虽然有天生的视知觉和语义知觉的潜能，但仍不可能发生视觉— —语言的转换。因此要在后天的环境和经验中给予孩子充分的锻炼：
改善的方法：
1.看图讲故事：给孩子一幅图画，先让孩子观察图片，然后根据图片内容讲故事。
2.动作模仿：家长边说指令，边做动作让孩子模仿家长的动作。
3.提供丰富的视觉刺激（不是看电子产品哦！），带孩子到不同的、新鲜的环境中，多接触新鲜有趣的事物，或者带孩子到大自然当中玩耍等。
4.球类运动：家长可带进行篮球、乒乓球、网球等球类运动来锻炼孩子视动统合的能力。
当然，如果孩子出现上述感统失调的现象，需要带孩子去医院、妇幼保健院或者专业的感统训练机构进行测评，及时改善孩子感统失调现象，提升孩子学习能力及学习效率。
以上就是金色视觉动作统合相关分享了，金色雨林视觉动作统合课程针对孩子动手能力弱、书写差、精细动作能力不强等情况。采用333教具训练、格仿画、点仿画、快速抄写等科学有效且兼具趣味的训练方式，帮助孩子具有更灵敏的视觉反应，增强手眼协调能力，提升精细动作的能力。
机
构
简
介
金色雨林相信，每个孩子都具备自主学习，自信成长的能力
金色雨林创始人林薇女士与*心理研究所博士生导师、荷兰莱顿大学儿童心理学博士张雨青教授于1994年开始研究儿童学习能力，同年创办北京雨林学习能力研究开发中心；并于1999年，成立北京金色雨林学习能力研究中心。2014年，北京金色雨林教育科技有限公司成立。金色雨林隶属于东方加慧（北京）教育科技有限公司。长久以来，金色雨林致力于为3-14岁的儿童提供学习能力培养。 在长期的实践中金色雨林形成了一套成熟的学习能力训练体系“个性化教育方案”( Individual Educational Program, 简称 “IEP”) 。 通过测评系统，判明孩子的学习能力状况，采用针对性的学习能力训练方案，并辅以家庭教育咨询，心理素质辅导，帮助孩子提升学习能力。
目前，金色雨林依托北京、成都、厦门三大运营中心，在全国28个省，115个城市，拥有224家中心（截止2019年10月签约数据）。让在金色雨林的孩子能够自主学习，自信成长，成为更好的自己！
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