学习力，情感力都要抓，这才是孩子形成长久竞争力的决定因素。今天，我们就来说说，对于孩子抗挫能力的培养，我们要注意哪些方面。
无条件地积极支持与接纳孩子
当然，无条件的接纳与支持要建立在正确的是非观之上。针对开头举的例子，我们还是要把作弊归到千万不能做的错事里。然后才是接纳孩子。
在孩子的心里，他们幼年时遇到挫折、遭遇困难时较在乎的其实不是失败，而是父母的不认同，害怕家长因为孩子的失败而不爱他们。读懂了孩子的这个心思之后，家长们是不是能稍微理解孩子了？
此时，作为家长应该做的就是，感同身受地站在孩子的角度，放下身段，与孩子交流。当孩子遇到困难，情绪低落时，站在孩子的身边，拥抱他，告诉他：“妈妈爱你，不因为你学得好还是学得差，只因为你是我的好孩子！妈妈相信你在努力！”
建立孩子对生活的掌控感
在生活中的许多事情中，我们都可以尽量放手让孩子自己去做，虽然较好次做不好，但是这会让孩子产生对自己生活的掌控感。能自己管理、安排、解决一些事情，是自信心的来源之一。
掌控感比较强的孩子主观能动性会比较强，能够主动改变所处的环境，他的座右铭很可能是“一切都会有办法解决！”
因此，作为家长，我们就不用事事都去帮忙，让他学会自己系鞋带，学会自己去购物，学会自己安排一天的作业……生活中的这些小事，其实都是让孩子建立起对生活的掌控感和自信心。
积极主动地表扬孩子的每一点进步
我们可以想一想，通常是怎么表扬孩子的呢？“这次考试进步了3分，非常好，但是，希望你下次更好，考到100分！”这句话的背后，其实是：这次成绩我还不够满意。想象一下，当孩子满怀热情听到这样的”表扬“之后，还能不能真正开心起来？
因此，我们的表扬一定要及时，较好时间给到孩子无条件的夸奖，能够给孩子继续前进的动力。特别是一些内心充满挫折感的孩子，家长的大力拥抱、竖起的大拇指、热情洋溢的赞扬都是他重新振作，奋力拼搏的动力来源。
金色雨林简介
金色雨林相信，每个孩子都具备自主学习，自信成长的能力金色雨林创始人林薇女士与*心理研究所博士生导师、荷兰莱顿大学儿童心理学博士张雨青教授于1994年开始研究儿童学习能力，同年创办北京雨林学习能力研究开发中心；并于1999年，成立北京金色雨林学习能力研究中心。2014年，北京金色雨林教育科技有限公司成立。金色雨林隶属于东方加慧（北京）教育科技有限公司。长久以来，金色雨林致力于为3-14岁的儿童提供学习能力培养。 在长期的实践中金色雨林形成了一套成熟的学习能力训练体系“个性化教育方案”( Individual Educational Program, 简称 “IEP”) 。 通过测评系统，判明孩子的学习能力状况，采用针对性的学习能力训练方案，并辅以家庭教育咨询，心理素质辅导，帮助孩子提升学习能力。
江苏省徐州市云龙区和平大道与庆丰路交汇处宝龙广场E座（地下车库入口处）
