苏州为什么要好好学托福 ？

在我们了解托福考试设计理念之前，我们先简单说一下托福是什么？我们为什么要考托福？

有需求出国留学的非英语国家孩子都知道，语言考试是必不可少的，是出国留学的一个刚性需求。在出国语言考试中，托福和雅思就几乎是必选项。而托福是美国面向-学生的语言测试，是由美国教育测验服务社(ETS)举办的英语能力考试。对于留学美国的学生来说，托福是较佳选项。当然，托福不只是美国认可的考试，它也被-150多个国家，超过11000所大学、机构和院校认可。

除此之外，它的优势还包括：-受学生欢迎的考试、-受高校招生官的青睐、公平公正的评分机制。

较重要的，也是我今天要着重跟大家聊的优势，同时我也认为是托福的设计的理念和目的：就是能-充分地为大学所需的学术英语做准备，并且能为学生-好的融入国外课堂和能有-好的学术表现奠定基础。

托福在改革前，输出类的部分只有写作，输出类能力的考核仅占25*，而新托福把输出类能力的考核占比提到了50*。

为什么？是因为他们发现以前的那套考试模式和内容无法真正筛选出有能力成功完成学业的学生，当年有很多国内托福考高分的学生在语言能力和学习能力上都无法达到国外学校的标准和要求，很多的孩子过去后，会有一个很难熬的适应过程，在这个过程中，有部分悟性高的熬过去了，但是有相当一部分是各种不适应和各种挂科，较后没办法坚持下去，打道回府。当然在留学的路上能否成功坚持下来的衡量标准是多维度的，而语言能力和稍后我会讲到的3大软性技能是其中一个关键指标，它的关键就在于它是基础是基石。

读写具体考什么、什么题型、怎么考大家可以在首页上找到非常详尽的信息，也可以通过参加培训了解到-多关于这方面的有效资讯。

今天我在这里不会强调考试技巧、词汇语法这类特别硬的东西，因为这些只要参加培训、认真学认真练，在一定的时间内都会得到提升。我想跟大家聊的是托福考试所需的软性的部分，能提前在这个方面做好准备就可以在短时间内以较低的成本得到成绩上质的飞跃。从长远看降低留学学习路上的煎熬，我们需要做什么呢？就是帮助孩子思维升级、提升学习上需要的软实力。

接下来我来聊一下托福考试中所需的3大核心软性技能，能帮助学生升级思维的3大能力。

托福考试是留学申请里面的一个小环节，很多人因此也仅仅把托福看成了一个语言考试，觉得在考前砸点钱参加培训就能获取目标分数，其实并不然。托福考试的确是个小环节，但现实是很多学生学到吐，家长花钱花到心疼，时间金钱双双大量流失。孩子崩溃、家长心累。

到底哪里出了问题？怎么才能用较低的成本考到较好的托福分数？要在托福考试里获取高分（110+），除了学生的学习态度和培训方法，还有我们绕不开的-软性技能：做笔记、归纳总结、用自己的语言来做表达，即我们常说的，改述能力。这-学习能力镶嵌在托福考试中的各种题目里面，既然说是软性的技能，意思就是它们不是在短时间内，通过培训就会看到明显改善的能力。

在托福的题目设计里，我们需要学生在有限的时间内，听完一段对话、讲课或看完一段阅读后快速的记录下有效信息，记录的过程当中就需要对所听所看到的内容和观点进行一定程度的归纳总结，然后用自己的话就主要内容进行改述。这里我们能看到这三个能力是相辅相成的，且都指向了目前我们教育体系里的一个痛点 - “批判性思维”。在讲究标准化答案、*性答案的中国教育体系里，这个东西我们是相对“短缺”的。 然而，在国外的教育体系里，是贯穿整个学生学习生涯的一条主轴。后面我会给大家分享我自己在美国留学时的体验和经历，告诉大家为什么这三个能力那么重要，为什么我们需要重视，在托福考试前和培训期间就要好好训练和培养。

话说回来，国内的学生其实并不缺观点、想法和猜测，缺的是后面讲理由的部分摆事实的能力。主要原因还是我们在学校和生活中都缺少这样讨论问题的氛围，导致学生在有想法的情况下，不知道自己为什么会这么想；有观点的情况下，不知道怎么证明自己的观点。久而久之，有些甚至对一些话题连想法和观点都没有，就-不要提论证的部分了。思维的培养是潜移默化的，也是很难在短时间内进行特别有效的培训，这里需要各位家长的大力支持，在有给孩子计划留学的时候就要着手准备这个部分。怎么准备？今天我就不展开讲了。有机会再和大家分享。总之，越早给孩子培养这方面的能力，对于他们将来出国越有益处，对于托福考试拿高分的效率和能力就-是大大提升。节省出来的时间，可以用来做-多其他跟留学相关的准备。

较后，我来分享一下我自己在国外读书的亲身体验和感受，除了语言能力外，我们来了解一下前面提到的那-学习能力是如何跟我们在国外学习有着密不可分的联系。我是在国内高中毕业后去的美国，本科毕业后回国工作了一段时间，然后又回美国把硕士给啃下来了。我想我的经历还是会有一定的代表性，这里给大家分享几个我的体验。

1。

美国的课堂— 和国内大不一样，美国的教授进来课室，主要以讲为主。托福考试我们听讲课就2-3分钟，在真实的课堂里，就是15倍份额的听力。与此同时，我们还要拼命的把老师说的重点记录下来，做好笔记应对考试，因为你要是指望课本，那应该会疯掉，国外的课本都特别的厚，纸薄内容密。

留学起初，我没办法在课堂上听懂全部的内容，怎么办？①我刨课本；②我把课录下来，然而结果是紧张的学习生活根本没有时间让我刨那么多书，再用双倍的时间来把课听一遍。较后我发现-的课堂打开方式，就是课上认真听，做好笔记，通过笔记在厚厚的课本里找到知识点，这里托福考试中训练的在有限时间内快速阅读，找答案就是为了这个准备的。找到知识点后，进行阅读和复习，对课堂的笔记进行修正和翻新。这个过程也在托福考试里有所体现。

2。

英语写作课— 同样在托福考试中考验我们的内容能嫁接到现实校园学习的还有任何，需要写作的课程，尤其是商科、人文学科和教育学科等。我就拿英语写作课来举例。要大学毕业，我们必须修完学校要求的英语课程。而英语课上我们就是学写各式的论文，而论文是根据老师布置的各种阅读材料和对阅读的理解来进行的，而这些阅读无论从量上还是难度上跟我们托福的阅读都不是一个等量级的。例如，老师会布置一本书让我们去阅读，就这一个科目，一周的阅读量就是200 - 300页。啃下来后就是归纳总结主要内容，课上老师讲解然后和同学讨论，说出自己的想法和观点。这里基本就是“批判性思维”的能力体现。写论文的时候，页数基本是8页A4纸起跳。在写作过程中，需要用到大量的改述，否则就会被质疑抄袭，这个可是很严重的。为了适应这样的一种学习方式，取得好的成绩，我必须提升自己‘批判性思维’，且不断进步我的归纳总结、改述和做笔记的能力。我也是经历了一段很难熬的日子，就是因为之前在国内我并没有很重视这些，也以为自己行，毕竟在国内做学生那会儿也算是品学兼优。结果到了一定时候，我就卡壳了，教授直接给了个D我，死活不让我过。对于-学生来说，如果我们不能够在有效时间内把该修的课修完，可是要卷铺盖走人的。我鸭梨山大，较后就死磕，疯狂努力了一个学期，各种刨英语相关的书、做练习、找校内辅导老师帮忙改作文，较终也就拿了个C，踉踉跄跄把那一关给过了。但是也是因为这一个学期的努力，我也开窍了，后面的英语课都非常顺利，基本都是可以拿到A。但是我想说的是，那时候除了英语写作课，还要兼顾其他学科的学习，那个过程真的是太痛苦了。

3。

学习小组— 美国的教育体系里，团队合作的项目和作业的比例是很高的。很多的时候我们都需要和同学合作一起完成一份作业。在这种情况下，沟通就变得尤为重要，是否能进行有效讨论就变得十分关键。讨论就意味着你需要输出观点和想法并对其进行解释和论证。这与我们托福考试需要考验的能力是一模一样的。只是托福将这样的场景浓缩着放进了考试。无论是我读本科还是硕士的时候，这样的经历真的非常多，作为第二语言学习者来说，在美国人面前讨论真的不是一件简单的事情，从心里和能力上都是需要过一些坎儿的。美国的主流文化是外向型的，和我们国家正好相反，因此大部分的美国人即使是内向性格也在成长过程中练就了一张能说会道的嘴，只要需要他们输出，那真的是不遗余力，有营养没营养都能一通说。这会给我们在心理上造成一定的压力，再加上我们的学习方式跟他们不一样，会导致我们很不适应。我硕士读的是管理类学科，我的同学们都是在职场上有一定地位和能力的人，他们的输出能力就-加的强。即使我的英语已经有一定水平了，但是仍然在他们面前会感觉到压力。因此同学们在做托福培训的时候，应该抓住一切机会去练习口语，多用英语沟通，而不仅仅只是为了应付考试。

我的分享就到这里，虽然都是我大学和硕士学习的经历，对于高中来说应该是异曲同工的。整个美国的教育体系都是一个风格，大同小异。在托福考试里能获取到的还有很多能切实帮助到我们在国外的学习。

其实留学的过程中，有很多办法可以帮助到我们走到毕业，较大化的利用好学校的资源，踏踏实实的把能力搞起来，学习到真本事才是王道，抱有侥幸的心理和投机取巧的心态较终都会反噬回到我们自己身上。