苏州托福阅读笔记如何边“读”边“记”

在各种阅读考试中， 考生们都会在读文章的同时“勾画”或“圈点”出他们认为重要的信息点，以便于在题目解答的时候能让答案一目了然。然而，在现在的托福考试中，所有的阅读 ——包括阅读测试部分和其他部分涉及的阅读文章——都需要考生们直接面对电脑屏幕完成，这就使得过去大家已经习惯的“勾画”和“圈点”都无法完成了。

根据托福文章的特点，小编归纳出六个需要在阅读时记录的要点：

1. 主题段和主题句的关键词。

托福文章中的主题段和主题句都是参与搭建文章结构的，因此记录它们中的几个关键词对于把握全文的结构非常重要。同时，文章中有很多的重要信息也会包含在这部分内容中。

2. 时间和数字。

一般来说，出现时间概念的文章或段落通常和时间顺序有关，作者会用不同的时间点串出一条时间线索。而个别数字的出现则意味着这个数字所阐述概念的重要性是不容忽视的，因此，除非文章中出现了数据堆积的现象，考生都需要把数字记录下来。在记录时间和数字时需要注意两个问题，一是在记录时间的同时要同步记录下该时间点所发生事件的关键词，二是无论文章中的时间和数字是什么形式，考生在记录的时候都一律记录成阿拉伯数字，以便于之后做题时的查询。

3. 人名、地名和专有名词。

这些概念在文章中出现的时候，一般都会出现大写字母或引号等标记，非常有利于信息索引和定位。此外，当提到这几个具体的概念时，文章通常是在用这些概念说明某个理论或者观点，因此记录下这些概念对于理解 相关理论和观点可以起到一定的辅助作用。

4. 举例主体。

有的时候，为了说明某些理论和观点，文章中会出现大段的举例文字。实际上，托福考试中考查这些例子具体内容的时候非常少，而-多的是考查作者使用这些例子的原因或它们所证明的观点。因此，考生在快速笔记中只需要记录下例子是什么就可以了，至于例子中所阐述的具体信息，可以适当忽略。

5. 新概念和局部核心概念。

所谓“新概念”是指当考生读到文章某个位置时，之前没有出现过的概念。这种新概念的出现，意味着已有的概念已经不能说明这里要阐述的问题，所以，新概念的出现必然也意味着一个重要信息的出现。而“局部核心概念”是指在连续的几个段落中集中阐述的主题概念，对于这种概念来说，无论是作为观点还是举例大家都应该注意，因为它显然是作为重点在文章中被强调的。

6. 重要的逻辑关系。

很多考生在阅读文章的时候只注意到了文章所阐述的重要内容，但是忽略了信息之间的逻辑关系，因而对信息关联理解不准确，这也是一种严重的错误。因此，在阅读过程中记录下信息之间所产生的逻辑关系可以避-生丢失信息之间的关联信息。

在记录上述的六个要点时，考生们还需要留意一个很重要的方法，即利用符号进行信息的快速表示。针对上面所谈到的六点，大家需要对两类信息做符号化处理。一是文章中表述相对 复杂并且偏长的一些概念，考生可以使用缩写或者个别字母替代的方式来快速记录。比如，当考生读到某作家的名字叫 Fyodor Mikhailovich Dostoevsky 时，可以用 F.M.D 来表示这个作家；当文章中出现 Document 这个词时候，考生也可以用 Doc 来进行记录。另一个需要用符号来表示的就是逻辑关系。很多的逻辑关系都不适合用文字进行阐述，但是用符号确实很容易标记的，比如，当考生读到了因果关系的时候， 可以用“-->”来表示；当读到了对比关系的时候，考生则可以使用“<-->”来进行标记。符号化的信息表示方式可以加快笔记的速度，并且也可以清晰地表现文章的重要信息和信息关联。

新托福（TOEFL iBT）简述

新托福，即 TOEFL(Test of English as a Foreign Language), 由美国教育服务中心 (

ETS, Educational Testing Service) 在全举办，是一种针对母语非英语的人进行的英语水平

的。TOEFL 衡量英语非母语使用者的英语使用和理解能力。

新托福适用范围

课程

新托福适用于申请去北美上大学或入研究生院学习的非英语的学生。

新托福结构：阅读、听力、口语、写作、加试

朗阁获得美国教育服务中心 ETS（新托福主办）鼎力支持。

师资培训、政策、学术开发研究等方面与托福机构紧密联系，并定期进行学术培训，获

得手动向与政策解读。

第二课堂演练：

贯彻机构综合技能精神，通过第二文化主题课堂提生语

言输出能力，稳进英语能力水平。

圆桌小班互动：

朗阁美国学院专业教学研发，不超过 10 人的 V10 圆桌小班

授课，互动频率高，学生参与度高。

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