抽动症是怎么来的

抽动症是怎么来的 科学研究表明，儿童入学时的词汇量可以在一定程度上预测未来的学业成绩。虽然孩子出生时不会说话，但上学时，孩子之间的语言差异已经很大了。他们的词汇量、句子结构和语言逻辑非常不同。
美国研究人员在42个家庭中记录了7个月到3岁的孩子的口语词汇。当他们9岁时，测试他们的阅读和其他学习能力。研究人员发现，有些母亲喜欢和孩子说话，每天能说3万个单词。这些孩子长大后阅读能力相对较高，有些母亲和孩子说话不多，每天说7000或8000个单词。这些孩子上小学后的阅读能力稍差。c3e462d6af2b0fd5fb7b1c29ff107f.jpg。
语言输入不仅仅是数量。如果你每天告诉孩子一万次走开，边玩边玩，对孩子的语言发展不会有任何积极的影响。不仅要争取语言的数量，还要注意给孩子输入语言的质量。语言质量可以从词汇的多样性、句子结构的复杂性、语言中包含的情感等多个方面考虑。
例如，如果你在孩子面前称赞一个人说他有很多知识，你会发现你的孩子看起来很困惑，不明白知识是什么意思。此时，你进一步解释说：知识啊，是对很多事情的理解，例如，你今天去动物园，知道熊猫不是猫，实际上是熊，这是知识。昨天我教你每年365天，每4年366天。这也是知识。此时，孩子们理解了知识这个稍微抽象的词。
为了给孩子更多的语言输入，词汇多样，句子结构丰富，除了日常生活中与孩子的对话，还有更好的方法吗？
成年人的美好生活离不开电影、书籍、文学、艺术，孩子的世界离不开画多字少的图画书。这是宝宝小世界里的大世界，也是妈妈能给孩子的最好的礼物。读图画书最重要的好处是可以逐渐养成阅读的习惯，帮助孩子学习语言。
优秀的图画书语言朗朗上口，有节奏，句子在重复中发生变化，故事令人兴奋，图片和文字巧妙，非常适合作为语言学习材料。用图画书帮助孩子们学习语言的一个技巧是：把亲子阅读作为一部舞台剧，和孩子们一起表演。
1.你是演员，孩子是导演。
首先，通过图画书，我们可以帮助孩子们练习更多的语音识别，比如区分音节，听押韵的单词。所以给孩子读更多有节奏感、有节奏的书，如童谣，故意拉长音调帮助孩子理解声音，然后在每个单词之间停顿一点，帮助孩子感觉一个单词是一个语义碎片，最后押韵的地方加重语气，比如读一园蔬菜成为精华，就是这样：绿头萝卜叫（停顿）王，红头萝卜当（停顿）母亲。再读几句话，孩子很快就会发现押韵的规律，并跟随阅读。
孩子们喜欢语言中的节奏，所以重复很重要，这有利于孩子们建立语言技能，但不能一成不变地重复。为了增加阅读的乐趣，最好在阅读不同的角色时改变不同的音调或声音。
为什么要说让孩子当导演？通常，亲子阅读会有很多问题，比如：阅读时，孩子总是不听话，有时你读下一页，他还在看上一页；有时你想讲一个故事，但他纠缠着一个细节，问为什么；有时你认真地说，他跑去玩别的东西。事实上，这些问题很容易解决，那就是导演有最终决定权。
在家里，有些书是孩子们喜欢的，但他们只喜欢书的一部分，所以父母会陪他去看。有时候时间比较紧，他不停地问问题，回答问题就读不完书，家长可以说：别问那么多问题，我们先读完书。耐心地回答他的问题，然后继续阅读。儿童的注意力模式不同于成人。他们的注意力就像散光灯，可以关注周围环境的各个方面；成年人的注意力更像聚光灯，总是想专注于完成一件事。
请记住，让孩子成为亲子阅读的导演，我们遵循他的兴趣。当孩子感兴趣时，他愿意模仿、理解和思考，以真正从阅读中受益。
2.把麦克风交给孩子。
给孩子麦克风就是鼓励孩子多说话。亲子阅读应该是一个互动的过程，你不能一直读，孩子们听。互动阅读可以让孩子们练习更多的语言，孩子们可以根据自己的兴趣和能力来决定在哪里阅读，如何阅读，从而更快地促进孩子语言能力的发展。
然而，如何传递麦克风也有一些知识。如果你和你的孩子读完一本书，问他：孩子，你说，这本书是什么原因？是教孩子们吃得好，对吧？你问，估计你的孩子会当场石化，不知道怎么接你的错。
如何抛出这个话题？通常，你可以根据孩子们的兴趣来讨论书中的单词和故事情节，比如经常和孩子们谈论这样的话题：首先，拿起一本书，看看封面上画了什么，请猜猜这本书讲的是谁的故事，他可能会做什么。然后，在阅读中间，不要翻页，鼓励孩子猜猜接下来会发生什么，在这个过程中，孩子需要回忆已知的情节，观察图片，注意前后的变化，根据各种线索推断下一步的发展，不知不觉地锻炼孩子的推理能力，也为孩子的想象力预留空间。此外，激励孩子，帮助她把书的内容与自己的生活联系起来。你见过书中的小动物，遇到过和主人公一样的事情，当时的心情，你可以谈谈。
在对话过程中，照顾孩子语言能力发展的现状，一开始可以是选择题，比如鸟掉下来，遇到谁，猪还是狗？然后可以是填空题:鸟去找妈妈，把谁当妈妈？你也可以给孩子一个简短的答案。鸟还没找到妈妈，她该怎么办？还是给孩子搭脚手架的想法孩子目前语言水平的基础上，提供一些他努力回答的问题，帮助他进步。如果孩子说的话不完整、不准确，可以用准确、完整的句子重复，一是确认自己正确理解了孩子的话，二是给孩子一个好的语言示范。
最后，我们需要提醒你不要死于聊天。有两种情况很容易死于聊天，你无法从孩子那里得到有意义的反馈。一种情况是封闭式问题，问是吗？对吗？孩子们可能不听你的问题，随便回答是和对。
孩子越早养成阅读习惯，语言能力和阅读能力发展得越好，小灵魂就越丰富、独立、自信，成功应对成长中的各种障碍。