苏州金色雨林相信很多孩子从小就面对新的世界，毕竟情绪本身就是孩子对外界的一种表达方式，慢慢随着孩子长大，可能就会出现一些闹情绪的表现，有些孩子会变得情绪波动，控制不住自己的情绪，时常会有突然发脾气，火气很大等等情况发生，那么我们应该如何有效安抚孩子情绪呢？苏州感统训练真的有效果吗？
苏州金色雨林
金色雨林以各方面孩子的情况来看，孩子有效应对各种情绪的能力，这也被称为自我调节能力，是今后学习、工作以及人际交往中比较关键的因素，同时也是高情商的基础，这种能力并不是天生的，而是需要大家后天学习的。想要平复孩子的情绪，家长们需要先端正自己的态度，如果孩子难过不要去组织他们，而是要让他们对情绪有一个正确的认识，这样孩子才能够更轻松的去处理和控制自己的情绪。
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除了让孩子学会去认识情绪控制情绪以外，随着他们的语言表达能力日渐成熟，那么就更容易去调节自己的情绪了，这个时候就需要去教会他们如何发泄情绪，如果心情不好就要说出来，如果可以给出解决方案就更好了，不过如果孩子还没有办法很好的表达或者是情绪过于激烈时，我们还是需要教会一些正确的发泄方式，这样才能够避免出现伤害自己、他人的情况。
金色雨林认为家长们不要总是把孩子当做是孩子，因为他们也有自己思考的能力以及解决办法的想法，所以说作为家长可以多跟孩子去沟通，了解他们真正沮丧的原因，或者在沟通的过程中可以给他们一些启示，启发他们去用其他的方式来解决问题，这里需要大家注意的是不要去代替孩子做，要多多鼓励他们自己去解决，这样才能够真正消除沮丧的情绪。
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苏州金色雨林的感统训练课程会先根据孩子的大致情况做一个测评，找到给孩子感统失调的真正原因，然后再结合测评结果来制定更加有针对性的教学计划，学习效果也会更加显著，更多详细课程信息，欢迎拨打电话进行咨询。
金色雨林相信，每个孩子都具备自主学习，自信成长的能力
金色雨林创始人林薇女士和张雨青教授于1994年开始研究儿童学习能力，同年创办北京雨林学习能力研究开发中心；并于1999年，成立北京金色雨林学习能力研究中心。2014年，北京金色雨林健康科技有限公司成立。金色雨林隶属于东方加慧（北京）教育科技有限公司。长久以来，金色雨林致力于为3-12岁的儿童提供学习能力培养。 在长期的实践中金色雨林形成了一套成熟的学习能力训练体系“个性化教育方案”( Individual Educational Program, 简称 “IEP”) 。 通过测评系统，判明孩子的学习能力状况，采用针对性的学习能力训练方案，并辅以家庭教育咨询，心理素质辅导，帮助孩子提升学习能力。
自2020年起，为更好的传递以提升孩子“学习力”为核心教学理念和品牌价值，给消费者更直观的品牌认知感受，金色雨林品牌将启用“雨林学习力”这一新的logo，作为品牌直属/加盟门店的店名。“雨林学习力”中心与“金色雨林”中心均提供高品质的3-12岁儿童全面的学习能力提升训练。
目前，金色雨林依托北京、成都、厦门、苏州、杭州五大运营中心，28个省，117座城市，231家中心（截止到2019年12月签约数据）。
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视觉动作统合
金色雨林视觉动作统合经典训练针对孩子动手能力弱、书写差、精细动作能力不强等情况。采用333教具训练、格仿画、点仿画、快速抄写等科学有效且兼具趣味性的训练方式，帮助孩子具有更灵敏的视觉反应，增强手眼协调能力，提升精细动作的能力。
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感觉运动统合
感觉统合是指将人体器官各部分感觉信息（如视觉、听觉、触觉、嗅觉、前庭觉和本体觉等）输入组合起来，经大脑处理（解释、比较、增强、抑制、联系和统一），对身体外的知觉做出反应，并反馈指导行为、语言、思维等的能力。绝大部分孩子可以通过系统的感统训练，来达到增强学习能力、提升学习效率、取得更优发展的目的。
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数学思维改善
金色雨林数学思维训练旨在帮助那些在数学思维方面有欠缺的学生科学的提升，数学思维的重要性需要引起重视，课程从创造性、批判性、逻辑性三大维度入手，调动学生思维活跃性，帮助学生学会举一反三、解决问题，将思维能力应用在具体解决数学题目中，解决应用题思路不清的问题，学习吸收速度慢等问题，建立独立思考，解决问题的成就感。
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注意力记忆力
注意（attention）是心理活动对一定对象的指向和集中。是人类有意识地自觉主动地获取信息、学习知识和技能的根本手段。记忆力是识记、保持、再认识和重现客观事物所反映的内容和经验的能力。对孩子来说，注意力与记忆力是孩子能够感知外部信息，认识事物重要工具，是孩子学习中的基础能力，良好的注意力与及记忆力是学习效果的重要保证。
哈尔滨市道里区埃德蒙顿路38号凯德广场三楼
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