很多孩子在写作业的时候都会磨磨蹭蹭，很多的小动作，这样学习效率肯定是不会很高的，不过金色雨林认为家长们还是要从表面现象看到本质，会影响孩子注意力的两个因素就是视知觉以及听知觉，孩子注意力不集中的现象也是因为孩子的视知觉以及听知觉能力还是不够强，所以说我们应该如何解决这个问题呢？
就像刚刚金色雨林所提高的，如果孩子的视知觉以及听知觉能力不够强，那么在学习的过程中可能就会出现对接收到的信息无反应的情况，那么这样会导致孩子看错题或者完全听不懂家长的指令，那么自然也没有办法作出正确的解答了。既然家长们已经知道了注意力的来源，那么家长们日常在生活中就可以多多注意培养孩子的专注力，那么该如何做呢？
一、反应速度，在陪着孩子写作业的时候，如果家长们发现孩子在接收指令的时候反应速度比较慢，那么可以试着从动作开始，孩子在10岁之前，感觉通道与动作的配合都是需要孩子们的反应变得更灵活一些，金色雨林建议家长们可以通过训练孩子听指令做动作，让孩子先建立起感觉速度，这样可以增强大脑神经连接的速度。这样孩子反应越快，思维自然而然的也会变的更敏捷一些。
二、帮助孩子适当的调整写作业时间，做到真正的劳逸结合，因为很多孩子写作业一写就是1个小时、2个小时，这样是非常不利于培养孩子专注力的，毕竟还是孩子所以专注力的保持时间也很有限，10-12岁的孩子一般来说注意力可以集中半小时左右，所以家长们可以在半小时之后让孩子们放松一下，或者吃点水果，休息一会儿再开始写作业，这样效果可能会更好一些。
三、家长们要学会多多鼓励孩子，并且给他们足够的休息时间，尤其是孩子在写作业的时候遇到了困难，家长们还是要以鼓励为主，尽可能的让陪读保持在一个比较轻松的氛围中，这样孩子在写作业的时候心情也会比较愉悦，自然而然可以提升孩子大脑灵活性，增强记忆能力，为之后的学习打好基础。
金色雨林学习能力研究中心是采用感觉统合、思维理解、专注力提升等课程的幼教机构，帮助孩子提升专注力，从而达到学习成绩提升的目的，如果家长们想要了解更多关于课程的信息，
金色雨林相信，每个孩子都具备自主学习，自信成长的能力
金色雨林创始人林薇女士和张雨青教授于1994年开始研究儿童学习能力，同年创办北京雨林学习能力研究开发中心；并于1999年，成立北京金色雨林学习能力研究中心。2014年，北京金色雨林健康科技有限公司成立。金色雨林隶属于东方加慧（北京）教育科技有限公司。长久以来，金色雨林致力于为3-12岁的儿童提供学习能力培养。 在长期的实践中金色雨林形成了一套成熟的学习能力训练体系“个性化教育方案”( Individual Educational Program, 简称 “IEP”) 。 通过测评系统，判明孩子的学习能力状况，采用针对性的学习能力训练方案，并辅以家庭教育咨询，心理素质辅导，帮助孩子提升学习能力。
自2020年起，为更好的传递以提升孩子“学习力”为核心教学理念和品牌价值，给消费者更直观的品牌认知感受，金色雨林品牌将启用“雨林学习力”这一新的logo，作为品牌直属/加盟门店的店名。“雨林学习力”中心与“金色雨林”中心均提供高品质的3-12岁儿童全面的学习能力提升训练。
目前，金色雨林依托北京、成都、厦门、苏州、杭州五大运营中心，28个省，117座城市，231家中心（截止到2019年12月签约数据）。
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视觉动作统合
金色雨林视觉动作统合经典训练针对孩子动手能力弱、书写差、精细动作能力不强等情况。采用333教具训练、格仿画、点仿画、快速抄写等科学有效且兼具趣味性的训练方式，帮助孩子具有更灵敏的视觉反应，增强手眼协调能力，提升精细动作的能力。
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感觉运动统合
感觉统合是指将人体器官各部分感觉信息（如视觉、听觉、触觉、嗅觉、前庭觉和本体觉等）输入组合起来，经大脑处理（解释、比较、增强、抑制、联系和统一），对身体外的知觉做出反应，并反馈指导行为、语言、思维等的能力。绝大部分孩子可以通过系统的感统训练，来达到增强学习能力、提升学习效率、取得更优发展的目的。
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数学思维改善
金色雨林数学思维训练旨在帮助那些在数学思维方面有欠缺的学生科学的提升，数学思维的重要性需要引起重视，课程从创造性、批判性、逻辑性三大维度入手，调动学生思维活跃性，帮助学生学会举一反三、解决问题，将思维能力应用在具体解决数学题目中，解决应用题思路不清的问题，学习吸收速度慢等问题，建立独立思考，解决问题的成就感。
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注意力记忆力
注意（attention）是心理活动对一定对象的指向和集中。是人类有意识地自觉主动地获取信息、学习知识和技能的根本手段。记忆力是识记、保持、再认识和重现客观事物所反映的内容和经验的能力。对孩子来说，注意力与记忆力是孩子能够感知外部信息，认识事物重要工具，是孩子学习中的基础能力，良好的注意力与及记忆力是学习效果的重要保证。
哈尔滨市道里区埃德蒙顿路38号凯德广场三楼
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