北京金色雨林的老师认为想要孩子学好拼音只要掌握特定技巧就可以，这也需要家长们有更多的耐心，来引导孩子学习拼音。不过在此之前家长们还要还要清楚孩子之所以拼音学习效率，到底是因为哪些原因引起的？
分析事物一定要先看自身的原因，拼音本身看着只有二十六个字母，但是他们组合起来会有不同的读音，其实还是非常考验孩子学习能力的，一些孩子学习能力有缺失，学习拼音的效果也会打折，那么记下来金色雨林就来分析一下具体涉及到哪些缺失吧。
1.本体感不足，本体感是人体的深度感觉，本体感中很重要的一部分就是对空间位置的直觉，如果孩子本体感发育不良，那么孩子容易出现对空间认识不足的问题，这样很容易对一些事物空间关系认识不清，比如说分不清bd或pq,这样想要学好拼音难度太大了。
2.视知觉能力是学习中非常重要的一点，如果这方面有所欠缺，那学期拼音来会更加困难，视分辨能力不强，没办法从字母表中准确的分辨字母，就会产生拼写错误，拼读错误。视觉记忆力差的孩子，在记忆字母和词组上面存在困难。排序能力不佳的孩子，把“kou”和“kuo”混淆的事情也会经常发生。
3.听知觉能力不佳，拼音是指导我们认生字，读生词的工具，重要的是会读、会听。有些听知觉能力不佳的孩子无法记住正确的读音，也没办法把读音与字母统一，因此出现错误。金色雨林认为拼音的学习说到底是一种语言的学习，语言的学习对学习氛围的要求是比较高的。现在小学生的学习基本都要需要家长的辅导。但拼音的学习特别需要注意，读音要正确。
金色雨林建议家长们日常注意培养孩子的基础学习能力，拼音的学习考研孩子们的各项基础学习能力，本体感、视知觉、听知觉等等，如果说孩子们的拼音学习或者其他学科的学习效果一直不好，还是需要带孩子来金色雨林进行专业级的学习能力测评，结合测评结果进行针对性训练，补足基础能力才能更好学习。
金色雨林相信，每个孩子都具备自主学习，自信成长的能力
金色雨林创始人林薇女士和张雨青教授于1994年开始研究儿童学习能力，同年创办北京雨林学习能力研究开发中心；并于1999年，成立北京金色雨林学习能力研究中心。2014年，北京金色雨林健康科技有限公司成立。金色雨林隶属于东方加慧（北京）教育科技有限公司。长久以来，金色雨林致力于为3-12岁的儿童提供学习能力培养。 在长期的实践中金色雨林形成了一套成熟的学习能力训练体系“个性化教育方案”( Individual Educational Program, 简称 “IEP”) 。 通过测评系统，判明孩子的学习能力状况，采用针对性的学习能力训练方案，并辅以家庭教育咨询，心理素质辅导，帮助孩子提升学习能力。
自2020年起，为更好的传递以提升孩子“学习力”为核心教学理念和品牌价值，给消费者更直观的品牌认知感受，金色雨林品牌将启用“雨林学习力”这一新的logo，作为品牌直属/加盟门店的店名。“雨林学习力”中心与“金色雨林”中心均提供高品质的3-12岁儿童全面的学习能力提升训练。
目前，金色雨林依托北京、成都、厦门、苏州、杭州五大运营中心，28个省，117座城市，231家中心（截止到2019年12月签约数据）。
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视觉动作统合
金色雨林视觉动作统合经典训练针对孩子动手能力弱、书写差、精细动作能力不强等情况。采用333教具训练、格仿画、点仿画、快速抄写等科学有效且兼具趣味性的训练方式，帮助孩子具有更灵敏的视觉反应，增强手眼协调能力，提升精细动作的能力。
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感觉运动统合
感觉统合是指将人体器官各部分感觉信息（如视觉、听觉、触觉、嗅觉、前庭觉和本体觉等）输入组合起来，经大脑处理（解释、比较、增强、抑制、联系和统一），对身体外的知觉做出反应，并反馈指导行为、语言、思维等的能力。绝大部分孩子可以通过系统的感统训练，来达到增强学习能力、提升学习效率、取得更优发展的目的。
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数学思维改善
金色雨林数学思维训练旨在帮助那些在数学思维方面有欠缺的学生科学的提升，数学思维的重要性需要引起重视，课程从创造性、批判性、逻辑性三大维度入手，调动学生思维活跃性，帮助学生学会举一反三、解决问题，将思维能力应用在具体解决数学题目中，解决应用题思路不清的问题，学习吸收速度慢等问题，建立独立思考，解决问题的成就感。
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注意力记忆力
注意（attention）是心理活动对一定对象的指向和集中。是人类有意识地自觉主动地获取信息、学习知识和技能的根本手段。记忆力是识记、保持、再认识和重现客观事物所反映的内容和经验的能力。对孩子来说，注意力与记忆力是孩子能够感知外部信息，认识事物重要工具，是孩子学习中的基础能力，良好的注意力与及记忆力是学习效果的重要保证。
哈尔滨市道里区埃德蒙顿路38号凯德广场三楼
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