金色雨林是一家儿童心理辅导机构，主要是通过测评系统，来判明孩子的学习能力状况，采用针对性的学习能力训练方案，并辅以家庭教育咨询，心理素质辅导，帮助孩子提升学习能力。
下面给大家讲一个小故事吧。
故事的主人公叫做沐熙，一提起沐熙，我就想起了搞笑两个字，为什么这样说，是因为沐熙的搞笑不是单纯的搞笑而是让人“哭笑不得”，沐熙是一个胖胖的小女孩，她平常的活动就是和奶奶去跳广场舞，以及唱歌。她最爱的动漫人物就是爱莎公主，她也一直相信自己就是艾莎公主。
沐熙是我们的开心果，是整个办公室的欢快的小精灵，是班级上懂事的大姐姐。但是她曾经也是一个感统失调的小孩，谁能想到怎么可爱的开心果以前是个不爱讲话的孩子呢。
沐熙最初的测评报告和她第一节课的表现一致。害羞、怕生、不爱运动、不愿意主动与人交流……胖胖的她，大运动、精细动作都不太好，导致了平衡协调性，动手能力差，上课的时候也会有注意力不集中的现象。
刚开始给沐熙做计划，主要是以静态项目为主，然后慢慢到手腕力量，腿部力量的训练，上课时沐熙乌龟爬两三次都做不完，做一会就累了，但依然告诉她要坚持。她的妈妈也告诉我们说，沐熙在家就是一个不爱运动的小孩，妈妈也无能为力。
后面的就开始提高训练能力，但主要是以家里的运动能力为主。每次课堂上我们都会要沐熙帮助老师收拾教具，然后奖励她一个小礼物。在家里，也需要坚持让孩子帮助妈妈收拾东西，妈妈坚决不能心软。而且要养成好习惯，能力训练也不能落下，一个星期至少做四次家庭作业，还需要视频打卡。
经过了一段时间的课堂训练，以及妈妈配合的家庭作业，沐熙的状态越来越好了！
金色雨林相信，每个孩子都具备自主学习，自信成长的能力
金色雨林创始人林薇女士和张雨青教授于1994年开始研究儿童学习能力，同年创办北京雨林学习能力研究开发中心；并于1999年，成立北京金色雨林学习能力研究中心。2014年，北京金色雨林健康科技有限公司成立。金色雨林隶属于东方加慧（北京）教育科技有限公司。长久以来，金色雨林致力于为3-12岁的儿童提供学习能力培养。 在长期的实践中金色雨林形成了一套成熟的学习能力训练体系“个性化教育方案”( Individual Educational Program, 简称 “IEP”) 。 通过测评系统，判明孩子的学习能力状况，采用针对性的学习能力训练方案，并辅以家庭教育咨询，心理素质辅导，帮助孩子提升学习能力。
自2020年起，为更好的传递以提升孩子“学习力”为核心教学理念和品牌价值，给消费者更直观的品牌认知感受，金色雨林品牌将启用“雨林学习力”这一新的logo，作为品牌直属/加盟门店的店名。“雨林学习力”中心与“金色雨林”中心均提供高品质的3-12岁儿童全面的学习能力提升训练。
目前，金色雨林依托北京、成都、厦门、苏州、杭州五大运营中心，28个省，117座城市，231家中心（截止到2019年12月签约数据）。
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视觉动作统合
金色雨林视觉动作统合经典训练针对孩子动手能力弱、书写差、精细动作能力不强等情况。采用333教具训练、格仿画、点仿画、快速抄写等科学有效且兼具趣味性的训练方式，帮助孩子具有更灵敏的视觉反应，增强手眼协调能力，提升精细动作的能力。
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感觉运动统合
感觉统合是指将人体器官各部分感觉信息（如视觉、听觉、触觉、嗅觉、前庭觉和本体觉等）输入组合起来，经大脑处理（解释、比较、增强、抑制、联系和统一），对身体外的知觉做出反应，并反馈指导行为、语言、思维等的能力。绝大部分孩子可以通过系统的感统训练，来达到增强学习能力、提升学习效率、取得更优发展的目的。
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数学思维改善
金色雨林数学思维训练旨在帮助那些在数学思维方面有欠缺的学生科学的提升，数学思维的重要性需要引起重视，课程从创造性、批判性、逻辑性三大维度入手，调动学生思维活跃性，帮助学生学会举一反三、解决问题，将思维能力应用在具体解决数学题目中，解决应用题思路不清的问题，学习吸收速度慢等问题，建立独立思考，解决问题的成就感。
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注意力记忆力
注意（attention）是心理活动对一定对象的指向和集中。是人类有意识地自觉主动地获取信息、学习知识和技能的根本手段。记忆力是识记、保持、再认识和重现客观事物所反映的内容和经验的能力。对孩子来说，注意力与记忆力是孩子能够感知外部信息，认识事物重要工具，是孩子学习中的基础能力，良好的注意力与及记忆力是学习效果的重要保证。
哈尔滨市道里区埃德蒙顿路38号凯德广场三楼
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