北京金色雨林知道很多家长对于才智培养的看法很两极化，有的家长过度重视有的家长则完全不在意，这两种情况都影响了孩子的成长，效果也适得其反。其实很多孩子在刚刚进入小学的时候都难以适应，对此家长们还是要多多重视，否则小学阶段的学习基础打不好，很容易影响到孩子的以后。
幼儿园跟小学之间的区别还是很大的，不管是学习环境、学习内容、学习形式、教育、师资、作息还是作业，这些方面都相差很大，所以当孩子刚刚升入小学如果没有做好衔接，那么在这些因素中会让孩子觉得焦虑，没有办法全身心学习。
让孩子提升自理能力是很有必要的，金色雨林的老师经常能看到很多家长不愿意让孩子自己做事，总觉得孩子太小，很多事情做不好。但事实上孩子的自理能力是需要不断的学习成长的，就跟孩子学习走路一样，你不能因为他走路会摔倒就不让他走路了，所以还是希望家长们可以放开手，并且鼓励孩子们去多多尝试。
其次才智培养的主要目的就是为了帮助孩子培养良好的学习习惯，梳理知识关系建立起思维导图来记忆知识，总之就是将厚厚的几本书提取出重点内容进行吸收。其实在孩子刚刚升入小学的时候是会产生上学读书的额强烈愿望，同时也会想要成为一名少先队员。
家长们就可以利用孩子刚开始的动力去鼓励他们，让他们更有自信心，这样在学习的过程中也会充满干劲。日常生活中为孩子安排好饮食，良好的生活习惯也需要引导和培养，教会他们去使用筷子，自己穿衣服等等。这是一个循序渐进的过程，可以先让孩子做一些力所能及额事情，创造条件和机会让孩子轻松完成，慢慢积累自信心。
金色雨林的才智培养课程可以积极配合孩子的言行，并且正面引导，鼓励孩子去讲讲自己每天开心的事情，一天学习下来有哪些收获等等，每天都会跟家长进行沟通，让家长可以了解孩子的具体情况，让大家安心。
金色雨林相信，每个孩子都具备自主学习，自信成长的能力
金色雨林创始人林薇女士和张雨青教授于1994年开始研究儿童学习能力，同年创办北京雨林学习能力研究开发中心；并于1999年，成立北京金色雨林学习能力研究中心。2014年，北京金色雨林健康科技有限公司成立。金色雨林隶属于东方加慧（北京）教育科技有限公司。长久以来，金色雨林致力于为3-12岁的儿童提供学习能力培养。 在长期的实践中金色雨林形成了一套成熟的学习能力训练体系“个性化教育方案”( Individual Educational Program, 简称 “IEP”) 。 通过测评系统，判明孩子的学习能力状况，采用针对性的学习能力训练方案，并辅以家庭教育咨询，心理素质辅导，帮助孩子提升学习能力。
自2020年起，为更好的传递以提升孩子“学习力”为核心教学理念和品牌价值，给消费者更直观的品牌认知感受，金色雨林品牌将启用“雨林学习力”这一新的logo，作为品牌直属/加盟门店的店名。“雨林学习力”中心与“金色雨林”中心均提供高品质的3-12岁儿童全面的学习能力提升训练。
目前，金色雨林依托北京、成都、厦门、苏州、杭州五大运营中心，28个省，117座城市，231家中心（截止到2019年12月签约数据）。
-
视觉动作统合
金色雨林视觉动作统合经典训练针对孩子动手能力弱、书写差、精细动作能力不强等情况。采用333教具训练、格仿画、点仿画、快速抄写等科学有效且兼具趣味性的训练方式，帮助孩子具有更灵敏的视觉反应，增强手眼协调能力，提升精细动作的能力。
-
感觉运动统合
感觉统合是指将人体器官各部分感觉信息（如视觉、听觉、触觉、嗅觉、前庭觉和本体觉等）输入组合起来，经大脑处理（解释、比较、增强、抑制、联系和统一），对身体外的知觉做出反应，并反馈指导行为、语言、思维等的能力。绝大部分孩子可以通过系统的感统训练，来达到增强学习能力、提升学习效率、取得更优发展的目的。
-
数学思维改善
金色雨林数学思维训练旨在帮助那些在数学思维方面有欠缺的学生科学的提升，数学思维的重要性需要引起重视，课程从创造性、批判性、逻辑性三大维度入手，调动学生思维活跃性，帮助学生学会举一反三、解决问题，将思维能力应用在具体解决数学题目中，解决应用题思路不清的问题，学习吸收速度慢等问题，建立独立思考，解决问题的成就感。
-
注意力记忆力
注意（attention）是心理活动对一定对象的指向和集中。是人类有意识地自觉主动地获取信息、学习知识和技能的根本手段。记忆力是识记、保持、再认识和重现客观事物所反映的内容和经验的能力。对孩子来说，注意力与记忆力是孩子能够感知外部信息，认识事物重要工具，是孩子学习中的基础能力，良好的注意力与及记忆力是学习效果的重要保证。
哈尔滨市道里区埃德蒙顿路38号凯德广场三楼
以上就是哈尔滨金色雨林针对孩子才智培养有哪些技巧？的全部内容介绍，如需了解更多的培训课程，学习资讯，课程优惠，课程开班，学校地址等信息，可以留下你的联系方式，让课程老师跟你详细解答，您也可以咨询在线客服！
