提到感统失调也许家长们不是很了解，但是金色雨林一说到孩子注意力不集中、上课不专心、各种小动作，也许就理解了，这些我们日常看来似乎常见的小问题，都可能意味着孩子感统失调，不过这里还是想要提醒大家感统失调并不是病，所以千万不要想的过于严重，只要家长多多注意并且进行及时的纠正就可以了。
感统失调从精神学上来看，就是前庭平衡失调、本体感失调以及触觉失调，比如说孩子在听老师说话的时候、看着黑板上的半数、手里握笔的感觉以及保证身体坐直等等，这些都是会收到前庭觉的处理，才会让孩子更好的去应对学习任务；而本体失调则代表孩子的身体控制失调，尤其是在孩子书写的过程中对笔的控制需要用到收不肌肉、坐直需要腰部肌肉等等，如果本体失调，那么是非常影响孩子学习行为的。孩子的触觉是从妈妈的子宫到出生、成长过程中都需要运用的基本感觉，当然我们也可以感受到冷、热、痛、痒等等，这一些都是来自触觉，在生活学习中，我们可以感受到衣服的材质、感受到书本的材料并且通过拥抱建议和同伴的信任，这些都是通过触觉来实现的，对于触觉失调的孩子们来说也很容易出现挑食、粘人、怕黑等等情况。
了解以上几种感统失调的情况，那么具体导致的原因都有什么呢？如果妈妈在孕期的时候坚持上班，并且在办公室长时间保持固定的姿势，运动比较少可能宝宝在肚子里的运动也会锻炼的比较少，这很有可能导致孩子感统失调。或者生孩子是剖腹产，并没有收到产道的挤压，也没有充分的刺激皮肤神经以及大小关节神经，那么孩子身体的协调性会比较打折扣，这也会引起孩子的感统失调。
现如今都是独生子，所以全家上下也许会对孩子过度的保护，同时这也意味着限制过多，不让孩子玩图、跑跳等等，这都会影响孩子的触知觉发展，从而感统失调。或者过早的使用了学步车，让孩子直接跳过了爬行的阶段，这也是有可能让孩子失去运动锻炼的机会。
金色雨林相信，每个孩子都具备自主学习，自信成长的能力
金色雨林创始人林薇女士和张雨青教授于1994年开始研究儿童学习能力，同年创办北京雨林学习能力研究开发中心；并于1999年，成立北京金色雨林学习能力研究中心。2014年，北京金色雨林健康科技有限公司成立。金色雨林隶属于东方加慧（北京）教育科技有限公司。长久以来，金色雨林致力于为3-12岁的儿童提供学习能力培养。 在长期的实践中金色雨林形成了一套成熟的学习能力训练体系“个性化教育方案”( Individual Educational Program, 简称 “IEP”) 。 通过测评系统，判明孩子的学习能力状况，采用针对性的学习能力训练方案，并辅以家庭教育咨询，心理素质辅导，帮助孩子提升学习能力。
自2020年起，为更好的传递以提升孩子“学习力”为核心教学理念和品牌价值，给消费者更直观的品牌认知感受，金色雨林品牌将启用“雨林学习力”这一新的logo，作为品牌直属/加盟门店的店名。“雨林学习力”中心与“金色雨林”中心均提供高品质的3-12岁儿童全面的学习能力提升训练。
目前，金色雨林依托北京、成都、厦门、苏州、杭州五大运营中心，28个省，117座城市，231家中心（截止到2019年12月签约数据）。
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视觉动作统合
金色雨林视觉动作统合经典训练针对孩子动手能力弱、书写差、精细动作能力不强等情况。采用333教具训练、格仿画、点仿画、快速抄写等科学有效且兼具趣味性的训练方式，帮助孩子具有更灵敏的视觉反应，增强手眼协调能力，提升精细动作的能力。
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感觉运动统合
感觉统合是指将人体器官各部分感觉信息（如视觉、听觉、触觉、嗅觉、前庭觉和本体觉等）输入组合起来，经大脑处理（解释、比较、增强、抑制、联系和统一），对身体外的知觉做出反应，并反馈指导行为、语言、思维等的能力。绝大部分孩子可以通过系统的感统训练，来达到增强学习能力、提升学习效率、取得更优发展的目的。
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数学思维改善
金色雨林数学思维训练旨在帮助那些在数学思维方面有欠缺的学生科学的提升，数学思维的重要性需要引起重视，课程从创造性、批判性、逻辑性三大维度入手，调动学生思维活跃性，帮助学生学会举一反三、解决问题，将思维能力应用在具体解决数学题目中，解决应用题思路不清的问题，学习吸收速度慢等问题，建立独立思考，解决问题的成就感。
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注意力记忆力
注意（attention）是心理活动对一定对象的指向和集中。是人类有意识地自觉主动地获取信息、学习知识和技能的根本手段。记忆力是识记、保持、再认识和重现客观事物所反映的内容和经验的能力。对孩子来说，注意力与记忆力是孩子能够感知外部信息，认识事物重要工具，是孩子学习中的基础能力，良好的注意力与及记忆力是学习效果的重要保证。
哈尔滨市道里区埃德蒙顿路38号凯德广场三楼
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