现在的孩子个性越来越鲜明,父母越不让做的事情偏偏要去做。有时候都分不清楚孩子是不是为了对抗父母而故意不听。孩子的叛逆心理究竟是从何而来呢?今天金色雨林就为大家分享一下孩子的叛逆期究竟应该如何面对。
首先金色雨林就要分享一个小知识,其实孩子的叛逆心理并不仅仅发生在青春期,在孩子的成长过程中,一共会经历三个叛逆期,首先就是宝宝叛逆期,大概发生在2~3岁左右;第2次叛逆期是儿童叛逆期,发生在7~9岁左右。第3个叛逆期就是在12~18岁左右的青春叛逆期,这个阶段如果控制不好,往往会发生很多父母难以预料的事情,但是今天我们请先来谈谈前两个。
孩子叛逆期的表现大概分为这几种:
首先具有旺盛的好奇心,孩子们会以自己为中心去认识和接触这个世界。父母往往不让孩子做的事情,他们反而更想要去触碰、去了解为什么不让我们做?对于这份好奇心还是需要家长去鼓励的,毕竟这也是孩子们接触到这个新新世界的动力,也是学习成长的启蒙。对此,家长应该保护而不是过度的打压。相反我们应该去满足孩子们,但是这个过程中也要让孩子建立起是非观念。
其次就是渴望被关注。比如家长在跟自己的朋友闲聊时,孩子突然发出大喊大叫的声音,就是希望能获得家长的关注。这其实也是孩子自我意识发展中必要的。最后一个就是希望自己能够掌握主动权,能够自己掌控自己的生活。这个时候其实家长也可以放开,由孩子自己来选择,比如在吃饭穿衣等一些生活小事上,可以让孩子自己去决定,可能受过苦之后就反而不会产生叛逆心理。
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作为家长,我们应该怎么办呢?
首先就是控制自己的情绪,当孩子反抗指令时,生气只会让自己说一堆指责的话,对孩子的教育没有切实的帮助,所以如果太生气的话,可以先让自己冷静下来,再跟孩子聊聊。再者就是注意自己的说话方式,用提问代替指责,引发孩子对自己行为的思考,更容易让孩子明白一些道理。第三就是坚持沟通,假如沟通失败也要选择转移孩子的注意力。如果还是不行的话,就是要跟孩子约法三章,避免孩子出现过线的行为。
以上是金色雨林对面对孩子叛逆应该如何处理的一些建议,也希望家长能够将一些大道理的说教换一种更为实际有效的办法去影响自己的孩子。而不是只通过身份的镇压来达到控制自己孩子行为的目的。交流的过程虽然艰难,但是也要注意方式方法,注意建立更好的亲子关系。

金色雨林相信,每个孩子都具备自主学习,自信成长的能力
金色雨林创始人林薇女士和张雨青教授于1994年开始研究儿童学习能力,同年创办北京雨林学习能力研究开发中心;并于1999年,成立北京金色雨林学习能力研究中心。2014年,北京金色雨林健康科技有限公司成立。金色雨林隶属于东方加慧(北京)教育科技有限公司。长久以来,金色雨林致力于为3-12岁的儿童提供学习能力培养。 在长期的实践中金色雨林形成了一套成熟的学习能力训练体系“个性化教育方案”( Individual Educational Program, 简称 “IEP”) 。 通过测评系统,判明孩子的学习能力状况,采用针对性的学习能力训练方案,并辅以家庭教育咨询,心理素质辅导,帮助孩子提升学习能力。

自2020年起,为更好的传递以提升孩子“学习力”为核心教学理念和品牌价值,给消费者更直观的品牌认知感受,金色雨林品牌将启用“雨林学习力”这一新的logo,作为品牌直属/加盟门店的店名。“雨林学习力”中心与“金色雨林”中心均提供高品质的3-12岁儿童全面的学习能力提升训练。
目前,金色雨林依托北京、成都、厦门、苏州、杭州五大运营中心,28个省,117座城市,231家中心(截止到2019年12月签约数据)。
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视觉动作统合
金色雨林视觉动作统合经典训练针对孩子动手能力弱、书写差、精细动作能力不强等情况。采用333教具训练、格仿画、点仿画、快速抄写等科学有效且兼具趣味性的训练方式,帮助孩子具有更灵敏的视觉反应,增强手眼协调能力,提升精细动作的能力。
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感觉运动统合
感觉统合是指将人体器官各部分感觉信息(如视觉、听觉、触觉、嗅觉、前庭觉和本体觉等)输入组合起来,经大脑处理(解释、比较、增强、抑制、联系和统一),对身体外的知觉做出反应,并反馈指导行为、语言、思维等的能力。绝大部分孩子可以通过系统的感统训练,来达到增强学习能力、提升学习效率、取得更优发展的目的。
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数学思维改善
金色雨林数学思维训练旨在帮助那些在数学思维方面有欠缺的学生科学的提升,数学思维的重要性需要引起重视,课程从创造性、批判性、逻辑性三大维度入手,调动学生思维活跃性,帮助学生学会举一反三、解决问题,将思维能力应用在具体解决数学题目中,解决应用题思路不清的问题,学习吸收速度慢等问题,建立独立思考,解决问题的成就感。
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注意力记忆力
注意(attention)是心理活动对一定对象的指向和集中。是人类有意识地自觉主动地获取信息、学习知识和技能的根本手段。记忆力是识记、保持、再认识和重现客观事物所反映的内容和经验的能力。对孩子来说,注意力与记忆力是孩子能够感知外部信息,认识事物重要工具,是孩子学习中的基础能力,良好的注意力与及记忆力是学习效果的重要保证。
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