2017年初入苏州新航道英语，我参加了新秀写作老师教师技能大赛。作为一个职场新人，既想比赛尽快结束又想拔得头筹的小心思很是强烈。不知道第1决定标准，我唯1能做的就是在比赛前准备呈现更好的课堂。那几个夜晚每次闭眼都在模拟上课，一想到好点子就起身修改，这个过程极其痛苦。
在这个过程中我反复预设结果——学生在这节微课后能否彻底学会这个知识点？如果不能，可能遇到的困难是什么？我做什么可以避免这个问题？这样反复锤炼的经历让我印象深刻，更养成反思课堂的习惯沿用至今。我发现，从来没有一套一成不变的教学方法以及课件，哪怕教辅没有变，课堂活动以及知识呈现方式都会随着时间以及授课对象的改变而改变。
去年年底我参加了“领航计划”讲师训练营第二期。通过这次活动，我学到的不仅是学术知识、教学方法，更有教学态度。见证了各种神仙吵架的场面，我感受到大咖们对于教学和学习的用心。这可以从新航道英语各位老师分享的案例中看出，包括活动设定、内容选择等在内都是精挑细选、细细琢磨而来；用心学习则表现在他们倾听发言时认真记笔记，而且在其他老师分享完毕之后提出非常有建设性的意见。
2、用心服务
我需要做的是尽我所能帮助他们拿到目标分，与此同时即时反馈家长，做好沟通工作。其实根本不需要去找到所谓的平衡，做到从结果反推，运用同理心用心服务，目前需要做的工作就会十分清晰。
其实在工作中，特别是一对一学生，长期教学中学生非常容易把我们当做倾诉者。作为旁观者会发现他们和父母之前相处的很多问题，所以我在尽可能让孩子学有所成同时，想办法给孩子更多积极的引导。
在苏州新航道英语的大家庭中，我是一个比较活泼的老师，上班课爱结合一些知识点讲一些段子，让他们在捧腹大笑同时也加深记忆。但在线上我讲过段子后大屏幕并不会给我任何回应，或许有但是我看不到，这让我非常沮丧，灵感笑话也渐渐减少。
课后的反思中我想到趣味性不足学生知识点吸收也会受到影响，于是在后期上课时就鼓励大家在聊天框中进行互动。看到滚动的“哈哈哈”、“大拇指”、“OK”，从我的角度来看上课会轻松很多。在后来反馈中，同学也和我讲到这些段子确实让他们记住很多知识点，这让我感到非常开心。
线上教学带来的学生分散让班课也存在互动性不足的问题。在阚老师的建议下，我将课程题目更换为选择题，由于学生只需要写“1、2、3、4”这样简单的答案，课堂明显活跃了很多。将pair work转战到微信群，大家的互动也逐渐活跃，相互学习有利于激发大家的学习热情，学习效果相应提高。
无论是疫情期间还是日常教学，我们都会遇到一些困难或者令人烦恼的事情，其实这些都是挑战，我们唯1能做的就是用心对待。用心的力量非常强大，它一定会让我们以最快的速度进步，也会让我们苏州新航道英语变得更好。
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