学大教育高考面授班怎么样？效果在这里
李同学，经过在学大教育高考面授班一年的学习，取得了优异的的高考成绩。对于学大可敬可亲的老师们，他有很多难忘的回忆。他说，这背后的努力是必然的，却远没有想象中那么苦。
懵懂入校，难忘师恩
李同学当初选择学大，可能有些懵懵懂懂的意味。当时，父亲朋友家有孩子曾在学大读过，因而极力推荐他来。父亲来实地考察后，被学大的师资水平所打动，就跟他商议来学大学习。
初到学大教育，李同学对紧张的学习节奏有些不适应，高三满满当当的课程扑面而来。随着时间推移，他迅速适应了这种节奏。此外，和老师的沟通交流，也为他适应高三生活提供了很大帮助。每次大考后，班主任都会与同学们挨个谈话，分析他们本次的考试成绩，提醒下阶段学习应该注意的要点，帮助他们查漏补缺。
老师的关心并不局限于学习成绩，还会细心地关怀同学们的情绪，跟同学们分享往届优秀学生的学习经验。每周班会，班主任都会分析大家本周的表现，表现好的鼓励，表现不好的批评，还会给大家分享一些学习心得与励志鸡汤，为大家加油打气。这些方方面面的关怀与激励，无形中给李同学提供了巨大的支持。
模块化思维让解题事半功倍
谈及在学大的学习经历，李同学觉得，学大老师们的思路引导极大地提升了自己的成绩。各个学科的老师在讲问题时，并不局限于单个问题，而是都会将其升级，强调一些模块化、模型化的思维模式，潜移默化地引导思路。这种由点及面的教学方式对于解答试题非常有帮助，即使在考场上看到陌生的题，也能根据已经成型的解题思路很快答出来。
李同学以语文举例，之前他答语文题目时没有什么窍门，纯凭感觉答题。在学大教育学习后，他能根据题目了解出题人的思路，进而反应出适合的答案。其他学科也是一样，都逐步建立了一整套的逻辑系统，大部分题都能做到“熟门熟路”。
学会与压力共存
刚进学大时，因为自己的理科基础比较差，李同学曾经被巨大的压力所困扰。而在之后学习的日子里，他逐渐意识到，没有必要一定把学习和压力割裂开，压力是从学习上来的，只要在学习状态就会有压力。
他认为，有压力是非常正常的一种心理状态，这种状态甚至会持续到高考出分前。要学会跳过这个心态步骤，意识到自己每前进一步，压力都会有所减轻。当然，压力有时候会不可避免地对学习造成一定影响，但是学会与压力共存后，只要慢慢把基础打好，压力就会越来越小。
“不要过分地看重成绩，放平心态，上课的时候认真听讲，做作业的时候认真对待，奔着自己的目标去就可以了，要相信付出一定会有回报。”这是李同学留给学弟学妹们的寄语，在高三这一年，有广州学大教育的陪伴，大家将会备考得更加轻松。
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学大教育创立于2001年，专注于小中高学科辅导、中考辅导、高考辅导、艺考文化课辅导、高考复读以及全日制中职教育。
学大教育校内环境优雅，学校教学支撑体系完备，各项公共服务设施齐全。是学生求知成长的乐园，教师尽展才华的殿堂。
学大教育各校区严格落实保障学员“课前，课中，课后”三课一体，不断提高学习能力的教学理念，尊重学生个体差异，坚持以学生的个性化发展为核心，以发掘学生潜能、全 面提升综合素质为目标。得到了家长，学员的高度认可。
学大教育将全力追求教学卓越，始终以“服务学生成长，推动教育改革，争做社会贡献”为己任，多元发展，研发出更多适于素质教育的课程，积极推动教育培训行业的创新与发展。为更多学员在学习生活中，上学道路上保驾护航。
学大教育特点
一、雄厚的师资力量
学大教育具有丰富个性化教学经验的教师，履行客户至上的理念，为学生提供优质专业的服务。学大教育的教师在个性化教育教学方面体现了诸多特色：相信所有学生都能出色的学习、充分了解全国中小 学教学和考试特点、创造丰富的教学情境、加强教师团队的培训与教研活动，这些都是学大优质教学服务的基础。
二、6对1服务模式
根据以学生学习为中心的服务理念，学大在业内率先提出并实践了6对1服务模式，为每一个学生提供的个性化教学辅导服务，包括：专业的教育咨询师、资深的学科教师、细致周到的班主任（学习管理师）、的陪读教师、心理咨询、个性化教育。
三、独特的教学特色
根据教学组织形式的不同，学大教育的模式包括1对1、小组教学和班级串讲等教学形式； 根据个性化教学对学生发展的要求，学大的个性化教学计划，可以理解为全程1对1个性化教学，通过授课、陪读、答疑3种辅导方式，获得知识、能力、习惯3种提升结果的“133”提升计划。
1、首先要有正确的学习策略，不求单科拔尖，但求各科平衡提升。
2、要花更多时间在薄弱科目上，每次考试后，分析错题，结合类似题型统一学习。
3、学习要有方法，基础知识在高考分值中占80%左右，难度适中，容易掌握。
4、熟悉考点，多练习高考会考题型，熟悉考点，做到心中有数。
5、系统化梳理知识，知识之间都是有联系的，系统化有利于理解和运用。
6、重视知识网络的建构，特别是对理科综合的复习，不必等老师在复习中构建网络，自己现在就开始构建。
