苏州少儿学习能力培训_解读二年级学生阅读障碍

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阅读障碍是学习障碍的一种，主要表现在小学阶段。家长和老师发现有些孩子读课文时结结巴巴、丢字漏字、错字错行，还以为孩子看书不认真造成的，就经常训斥孩子。实际上，孩子的这种行为韭不认真所致，而是学习能力发展不足产造成的。美国心理学家研究发现，孩子的新闻记者障碍主要表现在以下几个方面：

一、阅读习惯

朗读摇头晃脑;读着读着不知读到何处;情绪不安;用手指着字读;不喜欢读书;读书时捧书太近或太远;读书时歪斜或书本歪斜。

二、朗读声音

朗读时声音过高或过低;音色单调;不能清晰发音。

三、朗读错误

朗读时添加字词;遗漏字词;重复字词;某些词用其它字词代替。

造成阅读障碍的原因是多方面的，首先是生物学方面的因素。例如，视觉功能障碍，眼球振动不平稳，就造成读书时跳字、串行等;听觉功能有障碍，造成读而不闻，读而不懂;另外如失语症、大脑麻痹、智力迟钝和运动失调等大脑神经机能障碍也会造成总计2困难。 其次是情绪因素造成的。胆小、自卑、不敢在课堂上朗读，结果越不练就越有障碍;敏感、对别评价特别在乎，生怕同学笑话等因素是造成阅读障碍的另一个原因。 第三是教育方法不当造成的。对于那些能力低的孩子，如果家长和老师一味地逼着孩子练习阅读，孩子就会产生厌烦心理。 对于有阅读障碍的孩子，家长和老师要用正确的态度看待孩子。求助于心理医生进科学的神经功能训练，来提高孩子的学习能力。

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